Sut i ddysgu oedolyn i ganu'r piano?

Nid oes ots am ba reswm y mae oedolyn yn sydyn eisiau dysgu chwarae'r piano, mae gan bawb eu cymhelliant eu hunain. Y prif beth yw bod y penderfyniad yn feddylgar ac yn bersonol. Mae hyn yn fantais fawr mewn gwirionedd, oherwydd yn ystod plentyndod mae llawer yn cael eu gorfodi i astudio cerddoriaeth "dan fawd" eu rhieni, nad yw'n cyfrannu at ddysgu llwyddiannus.

Mantais arall oedolyn yn y wybodaeth a'r deallusrwydd cronedig yw ei bod yn llawer haws iddo ddeall haniaeth cerddoriaeth recordio. Mae hyn yn disodli myfyrwyr “mawr” gyda hyblygrwydd meddwl plentyn a'r gallu i “amsugno” gwybodaeth.

Ond mae yna un anfantais sylweddol: gallwch chi ffarwelio ar unwaith â'r freuddwyd o feistrolaeth feistrolgar ar offeryn - ni fydd oedolyn byth yn gallu "dal i fyny" gyda rhywun sydd wedi bod yn dysgu ers plentyndod. Mae hyn yn ymwneud nid yn unig â rhuglder bys, ond hefyd yr offer technegol yn gyffredinol. Mewn cerddoriaeth, fel mewn chwaraeon mawr, mae meistrolaeth yn cael ei gaffael trwy flynyddoedd lawer o hyfforddiant.

Beth sydd ei angen ar gyfer hyfforddiant?

Mae gan ddysgu oedolion i ganu'r piano ei chynildeb ei hun. Mae'n anochel y bydd athro sydd wedi dysgu plant yn unig yn llwyddiannus o'r blaen yn wynebu'r broblem o beth a sut i addysgu, a beth fydd ei angen ar gyfer hyn.

Mewn egwyddor, mae unrhyw werslyfr i ddechreuwyr yn addas - o "Ysgol Chwarae Piano" chwedlonol Nikolaev (faint o genedlaethau sydd wedi dysgu!) i'r "Anthology for 1st grade". Bydd llyfr nodiadau cerdd a phensil yn ddefnyddiol; i lawer o oedolion, mae dysgu ar y cof yn llawer mwy cynhyrchiol trwy ysgrifennu. Ac, wrth gwrs, yr offeryn ei hun.

Os yw'n ddymunol iawn i blant ddysgu ar yr hen biano da (piano mawreddog yw'r freuddwyd eithaf), yna i oedolyn mae piano electronig neu hyd yn oed syntheseisydd yn eithaf addas. Wedi'r cyfan, mae'n annhebygol y bydd angen cynildeb naws cyffwrdd ar law hir-ffurfiedig, o leiaf ar y dechrau.

Dosbarthiadau cyntaf

Felly, mae'r paratoi drosodd. Sut yn union i ddysgu'r piano i oedolyn? Yn y wers gyntaf, dylech roi'r holl wybodaeth sylfaenol am trefnu pytiau o nodiadau a'u cofnodion. I wneud hyn, llunnir erwydd dwbl gyda holltau trebl a bas yn y llyfr cerddoriaeth. Rhyngddynt mae’r nodyn “C” o’r wythfed 1af, ein “stôf” y byddwn yn dawnsio ohoni. Mater o dechneg wedyn yw esbonio sut mae’r holl nodau eraill yn ymwahanu i gyfeiriadau gwahanol i’r “C” hwn, yn y recordiad ac ar yr offeryn.

Ni fyddai hyn yn anodd iawn i ymennydd oedolyn arferol ei ddysgu mewn un eisteddiad. Cwestiwn arall yw y bydd yn cymryd mwy na mis i gryfhau darllen nodiadau i’r pwynt o awtomatiaeth, hyd nes y bydd cadwyn “gwel-chwarae” glir yn cael ei hadeiladu yn eich pen pan welwch nodiant cerddorol. Dylai cysylltiadau canolradd y gadwyn hon (a gyfrifwyd pa nodyn, a ddarganfuwyd ar yr offeryn, ac ati) farw yn y pen draw fel atavisms.

Gellir neilltuo'r ail wers trefniadaeth rhythmig cerddoriaeth. Unwaith eto, ni ddylai person sydd wedi astudio mathemateg am fwy na blwyddyn o'i fywyd (o leiaf yn yr ysgol) gael problemau gyda'r cysyniadau o hyd, maint a mesurydd. Ond mae deall yn un peth, ac mae atgynhyrchu'n rhythmig yn beth arall. Gall anawsterau godi yma, oherwydd bod yr ymdeimlad o rythm naill ai'n cael ei roi ai peidio. Mae'n llawer anoddach ei ddatblygu na chlust at gerddoriaeth, yn enwedig pan fyddant yn oedolion.

Felly, yn y ddwy wers gyntaf, gall ac fe ddylai myfyriwr sy'n oedolyn gael ei “ddympio” gyda'r holl wybodaeth sylfaenol fwyaf sylfaenol. Gadewch iddo dreulio.

Hyfforddiant ymarferol

Os nad oes gan berson awydd mawr i ddysgu canu’r piano, ond yr hoffai “ddangos” yn rhywle trwy berfformio rhyw gân boblogaidd, gellir ei ddysgu i chwarae darn penodol “â llaw.” Yn dibynnu ar ddyfalbarhad, gall lefel cymhlethdod y gwaith fod yn wahanol iawn – o’r “waltz cŵn” i “Moonlight Sonata” Beethoven. Ond, wrth gwrs, nid dysgu oedolion llawn i ganu’r piano yw hyn, ond rhyw fath o hyfforddiant (fel yn y ffilm enwog: “wrth gwrs, gallwch chi ddysgu sgwarnog i ysmygu…”)