Harmoni: chwarae cyfnod gyda diweddeb ysbeidiol

Rydym yn parhau â'r pwnc o chwarae modiwleiddio. Yn yr erthygl flaenorol, fe wnaethom ddarganfod, er mwyn chwarae trawsgyweirio, bod angen rhywfaint o sail, sef y cyfnod amlaf (yn gyffredinol, dim ond ei ail frawddeg sy'n cael ei chwarae'n aml).

Teitl yr erthygl hon oedd “Harmony: a period for the game”, sydd i’w weld trwy glicio ar y geiriau sydd wedi’u hamlygu. Os nad yw’r hyperddolen yn gweithio, ceisiwch chwilio amdano yn yr adran “Astudio Deunyddiau” yn newislen ochr chwith y wefan, neu teipiwch deitl yr erthygl yn y blwch chwilio. Gwerth mwyaf yr erthygl honno yw'r enghreifftiau cerddorol o'r cyfnod ar gyfer y gêm. Nawr rwy'n cynnig ystyried yr un cyfnod, ond ar ffurf wahanol.

Mae gêm y cyfnodau gyda'r ail frawddeg yn ehangu oherwydd cyflwyno diweddeb ymyrrol yn gam sy'n paratoi'r gêm o drawsgyweirio fel y cyfryw. A dyna pam. Yn gyntaf, gall cyfnod o'r fath ynddo'i hun arwain at drawsgyweirio: wel, er enghraifft, mewn ystyr cwbl ymarferol, pan fo gradd VI (naturiol neu isel) yn gwasanaethu fel cord cyffredin sy'n cyfateb dwy gyweiredd. Yn ail, mewn ystyr acwstig, mae cylchdro eliptig y D7-VI yn paratoi clust y cerddor ar gyfer trawsnewidiadau sy'n annisgwyl o ran effaith sain. Carwn nodi bod clust cerddor, yn gyffredinol, eisoes wedi’i hyfforddi, ond mewn tasg harmonig cyflwynir y gerddoriaeth mewn cyfran mor fach fel, o’i chymharu â ffrydiau sain gweithiau cerddorol mawr gyda’u newidiadau cyson a niferus mewn harmoniau , mae'r glust yn ymateb yn fwy sydyn i drawsnewidiadau o'r fath.

Felly, cyfnod mawr gyda diweddeb ymyrrol:

Yma mae'r ail frawddeg yn cael ei hehangu, mae'n cynnwys dwy ddiweddeb, mae un ohonynt yn ddiweddeb ymyrrol amherffaith (barrau 7-8), lle rhoddir y radd VI yn lle'r tonydd, a'r llall yw'r olaf gyda thonydd perffaith ( barrau 9-10). Ni ddywedaf fod ailadrodd y diweddeb ei hun yn syml yn llwyddiannus ar gyfer y cyfnod hwn, yn hytrach i'r gwrthwyneb, felly gallwch newid rhywbeth yn y diweddeb olaf. Chwaraeais i'n hollol wahanol (dwi ddim yn ei hoffi felly chwaith). I gyrraedd uchafbwynt, gallwch godi tessitura y llais uchaf (o leiaf ar lefel symudiad sengl), cyflwyno rhythm dotiog (fel pe bai gosod tonau cyn y diwedd), neu ychwanegu cadw heb ei baratoi yn y mesur olaf. Byddwn i, fel un sy’n hoff o ddiweddebau amherffaith, yn cwblhau’r adeiladwaith gyda’r tonydd yn safle melodig y pumed, ond, yn anffodus, nid yw hyn yn dderbyniol mewn unrhyw ffordd o fewn fframwaith y dasg addysgol.

Edrychwn hefyd ar yr un adeiladwaith, dim ond yn y raddfa fach o'r un enw:

Pa mor dda y mae'r chweched gradd yn swnio mewn lleiaf! Gellid hefyd ei gyflwyno yn y mwyaf (yn ei ffurf harmonig, ynghyd â gostwng y drydedd radd), yna o'r eiliad hon byddai'n bosibl arwain popeth at y diweddeb olaf yn y lleiaf. Credaf mewn moddau cyferbyniol y gellir cyfiawnhau ailadrodd diweddebau, ac ar ben hynny, ei fod yn fynegiannol. Byddai, gyda llaw, yn yr achos hwn byddai'r trawsgyweirio o'r mwyaf i'r lleiaf o'r un enw yn syml iawn o ran techneg.