Dysgu plant i chwarae'r soddgrwth – rhieni yn siarad am wersi eu plant

Cefais fy synnu pan ddywedodd fy merch chwech oed ei bod am ddysgu chwarae'r sielo. Does gennym ni ddim cerddorion yn ein teulu, doeddwn i ddim hyd yn oed yn siŵr a oedd ganddi glywed. A pham soddgrwth?

“Mam, clywais ei fod yn brydferth iawn! Mae fel bod rhywun yn canu, rydw i eisiau chwarae felly!” - meddai hi. Dim ond ar ôl hynny wnes i droi fy sylw at y ffidil fawr yma. Yn wir, dim ond sain hynod: pwerus a thyner, dwys a melodaidd.

Aethon ni i ysgol gerdd ac, er mawr syndod i mi, derbyniwyd fy merch yn syth ar ôl y clyweliad. Mor braf yw cofio nawr: o’r tu ôl i’r sielo dim ond bwâu anferth sydd i’w gweld, a’i bysedd bach yn dal y bwa’n hyderus, a seiniau “Allegretto” Mozart.

Roedd Anechka yn fyfyriwr rhagorol, ond yn y blynyddoedd cyntaf roedd hi'n ofni'r llwyfan yn fawr. Mewn cyngherddau academaidd, derbyniodd bwynt yn is a chrio, a dywedodd yr athrawes Valeria Aleksandrovna wrthi ei bod yn smart ac yn chwarae'n well na phawb arall. Ar ôl dwy neu dair blynedd, llwyddodd Anya i ymdopi â'r cyffro a dechreuodd ymddangos ar y llwyfan gyda balchder.

Mae mwy nag ugain mlynedd wedi mynd heibio, ac nid yw fy merch wedi dod yn gerddor proffesiynol. Ond rhoddodd dysgu chwarae'r sielo rywbeth mwy iddi. Nawr mae hi'n ymwneud â thechnolegau IP ac mae'n fenyw ifanc eithaf llwyddiannus. Datblygodd ei phenderfyniad, ei hyder a'i hunan-barch ynghyd â'i gallu i ddal y bwa. Fe wnaeth astudio cerddoriaeth feithrin nid yn unig chwaeth gerddorol dda, ond hefyd hoffterau esthetig cynnil ym mhopeth. Ac mae hi'n dal i gadw ei bwa cyntaf, wedi'i dorri a'i lapio mewn tâp trydanol.

Pa broblemau allai fod wrth ddysgu plant i chwarae'r sielo?

Yn aml, ar ôl y flwyddyn gyntaf o astudio, mae cellwyr bach yn colli'r awydd i barhau i astudio. O'i gymharu â'r piano, wrth ddysgu chwarae'r sielo mae'r cyfnod dysgu yn hirach. Mae plant yn astudio etudes ac ymarferion cyfarwyddiadol, sydd yn aml bron yn gwbl wahanol i gerddoriaeth ac unrhyw dasg greadigol (mae'n anodd iawn dysgu chwarae'r sielo).

Mae gwaith ar ddirgryniad yn ôl y rhaglen draddodiadol yn dechrau ar ddiwedd y drydedd flwyddyn o astudio. Mae mynegiant artistig sain y sielo yn dibynnu'n union ar ddirgryniad. Heb glywed harddwch sain dirgrynol yr offeryn, nid yw'r plentyn yn mwynhau ei chwarae.

Dyma'r prif reswm pam mae plant yn colli diddordeb mewn chwarae'r soddgrwth, a dyna pam mewn ysgol gerddoriaeth, fel unman arall, mae cefnogaeth gan yr athro a'r rhieni yn chwarae rhan enfawr yn llwyddiant y plentyn.

Offeryn proffesiynol yw'r sielo sy'n gofyn i'r myfyriwr feddu ar set o sgiliau a galluoedd amlbwrpas ac, ar yr un pryd, unigryw. Yn y wers gyntaf, mae angen i'r athro chwarae nifer o ddramâu hardd, ond dealladwy i'r plant. Rhaid i'r plentyn deimlo sain yr offeryn. O bryd i'w gilydd, dangoswch i'r soddgrydd cychwyn chwarae plant ysgol ganol ac ysgol uwchradd. Eglurwch sut rydych chi'n deall y dilyniant o osod tasgau iddo.

Gabriel Fauré – Marwnad (sielo)