Sut i ddysgu chwarae'r acordion botwm?

Yn ein gwlad, mae chwarae'r acordion botwm yn denu llawer o bobl sydd am ymuno â'r gerddoriaeth. Ond ni ddylid synnu at y sefyllfa hon, gan fod seiniau'r offeryn cerdd gwirioneddol werin hwn gyda thimbren hardd yn agos iawn at brofiadau emosiynol - llawen neu drist - person. A bydd y rhai sy'n rhoi'r sylw mwyaf, dyfalbarhad a dyfalbarhad i ddysgu yn sicr yn gallu meistroli'r acordion botwm ar eu pen eu hunain.

Mae'n haws i ddechreuwr ddechrau dysgu chwarae acordion botwm parod (tair rhes cyffredin), sydd â thair rhes o fotymau yn y bysellfwrdd cywir. Ar yr offeryn hwn, bydd meistroli'r gêm yn dod yn llawer cyflymach nag ar offeryn proffesiynol pum rhes - parod i'w ddewis.

Yn ogystal, mae'r cyntaf yn y bysellfwrdd sy'n cyd-fynd (chwith), cordiau penodol yn swnio pan fyddwch yn pwyso dim ond un botwm gyda'ch bys. A chyda model parod i'w ddewis, gellir cael unrhyw driad yn yr un modd ag ar y bysellfwrdd cywir - yn ddetholus (hynny yw, trwy wasgu sawl botwm gyda bysedd gwahanol ar yr un pryd). Mae pob botwm yma yn gwneud un sain yn unig. Yn wir, gellir newid y bysellfwrdd sy'n cyd-fynd ag acordion botwm parod i'w ddewis i'r safle arferol (parod) gan ddefnyddio'r gofrestr. Ond mae'n dal i fod yn offeryn proffesiynol gyda nifer fawr o fotymau yn y bysellfyrddau chwith a dde, a fydd yn achosi pryder diangen i chwaraewr acordion hunanddysgedig i ddechreuwyr.

Wrth ddewis offeryn, mae hefyd yn angenrheidiol i ystyried data ffisegol y myfyriwr. Efallai, i ddechrau, mai dyma'r penderfyniad cywir i brynu hanner bae, sydd â llai o bwysau, dimensiynau a nifer y botymau ar y ddau fysellfwrdd.

Dylai pobl ddiamynedd ystyried y pwyntiau dysgu canlynol ar yr acordion botwm (er mwyn peidio â chael eu siomi yn ddiweddarach):

• mae'r offeryn yn eithaf cymhleth o ran techneg, er y gall y gwersi cyntaf ymddangos yn anarferol o ddiddorol a chyffrous;
• mae'n annhebygol y byddwch chi'n gallu dysgu'n gyflym sut i chwarae'n dda, felly mae angen i chi gadw at eich amynedd a'ch dyfalbarhad;
• i hwyluso a chyflymu dysgu, bydd angen i chi feistroli nodiant cerddorol a pheth gwybodaeth am theori cerddoriaeth.

Yn ogystal â’r cyfan a ddywedwyd, cyn dosbarth bydd yn ddefnyddiol cofio dywediad da am ailadrodd, sef “mam y dysg”. Mewn dosbarthiadau ymarferol, mae angen ailadrodd ymarferion mor aml ac o ansawdd gwell â phosibl, gyda'r nod o ymarfer amrywiol ddulliau technegol o chwarae'r acordion botwm, datblygu annibyniaeth a rhuglder bysedd, a hogi'r glust ar gyfer cerddoriaeth.

Gellir chwarae'r acordion botwm yn eistedd ac yn sefyll. Ond mae'n well astudio wrth eistedd - mae dal yr offeryn yn yr awyr braidd yn flinedig hyd yn oed i acordionydd profiadol. Wrth chwarae sefyll i fyny, mae'r cefn a'r ysgwyddau yn arbennig o flinedig.

Mae'r rheolau ar gyfer glanio gydag offeryn yn cael eu lleihau i'r gofynion sylfaenol canlynol.

• Mae angen i chi eistedd ar gadair neu stôl o'r fath uchder fel bod gan y pengliniau, gyda gosodiad cywir y coesau, ychydig o lethr i'r tu allan i'r person sy'n eistedd.
• Lleoliad cywir y coesau: mae'r goes chwith wedi'i neilltuo ychydig ac ymlaen mewn perthynas â lleoliad troed y goes dde, yn sefyll ar linell yr ysgwydd dde ac yn ffurfio ongl dde bron ag arwyneb y llawr a chydag un clun hun. Yn yr achos hwn, mae'r ddwy goes yn gorwedd ar y llawr gyda'r arwynebedd cyfan o'r traed.
• Mae eistedd yn gywir ar gadair yn golygu'r canlynol: dylai glanio ar y sedd fod yn fas - uchafswm o'i hanner, yn ddelfrydol - 1/3. Wrth chwarae, rhaid i'r cerddor gael 3 phwynt cefnogaeth: 2 droedfedd ar y llawr a sedd y gadair. Os ydych chi'n eistedd ar sedd lawn, yna mae'r gefnogaeth ar y coesau yn gwanhau, sy'n arwain at lanio ansefydlog yr acordionydd.
• Mae'r acordion wedi'i leoli gyda ffwr ar glun y goes chwith, ac mae byseddfwrdd y bysellfwrdd dde yn gorwedd yn erbyn y tu mewn i'r glun dde. Mae'r sefyllfa hon yn sicrhau sefydlogrwydd yr offeryn pan fydd y meginau yn cael eu cywasgu wrth chwarae. Wrth ymestyn y ffwr, y prif ddull o osod yr offeryn yw strapiau ysgwydd (maen nhw'n chwarae'r un rôl, wrth gwrs, wrth gywasgu'r ffwr, yn ogystal â gorffwys bwrdd bysedd y bysellfwrdd cywir ar glun y goes dde).
• Mae angen i chi eistedd yn syth, heb wyro naill ai i'r chwith neu i'r dde ar unrhyw un goes. Ond mae tilt bach o'r corff ymlaen yn ei gwneud hi'n haws chwarae'r offeryn, ond mae ongl y gogwydd yn dibynnu ar faint yr acordion botwm a chyfluniad y cerddor. Y prif beth yw bod pwysau'r offeryn yn bennaf yn disgyn ar y coesau, ac nid ar y cefn.

O ganlyniad i'r ffit a ddisgrifir, mae llaw dde'r chwaraewr acordion yn cael rhyddid i weithredu ar y bysellfwrdd wrth wasgu'r fegin. Nid oes rhaid iddi ddal yr offeryn er mwyn osgoi ei ddadleoli i'r ochr dde (mae'r rôl hon yn cael ei chwarae, fel yr eglurir uchod, gan glun y goes dde). Mae dadleoli'r chwaraewr acordion i'r chwith pan fydd y ffwr yn cael ei ymestyn yn cael ei atal gan y goes chwith ychydig o'r neilltu i'r un cyfeiriad. Yn ogystal, mae'r olaf hefyd yn darparu sefydlogrwydd ychwanegol i'r cerddor gyda'r offeryn oherwydd ychydig o ymwthiad ymlaen mewn perthynas â llinell troed y droed dde.

I ddechreuwyr chwarae'r acordion botwm o'r dechrau, mae'n bwysig trefnu eu hyfforddiant fel nad oes seibiannau hir yn y broses ddysgu. Mae diwrnod neu ddau, os oes angen, yn seibiant cwbl dderbyniol i fyfyrwyr sy'n oedolion sy'n brysur yn gweithio ac yn gofalu am y teulu.

Yn wir, mae angen rheolaeth rhieni yma, yn enwedig ar gam cychwynnol yr hyfforddiant, pan fydd bysedd yn cael eu hyfforddi i ddatblygu eu hannibyniaeth, ymestyn, a graddfeydd a nodiant cerddorol yn cael eu hastudio. I lawer o oedolion a bron pob plentyn, mae dosbarthiadau yn y cyfnod cychwynnol yn ymddangos yn ddiflas ac yn anniddorol. Yn ddiweddarach, pan fydd chwarae alawon adnabyddus â dwy law yn dechrau, nid oes angen rheolaeth lem ar acordionyddion ifanc mwyach.

Mae'r dechneg o feistroli cychwynnol y dechneg o chwarae'r offeryn yn cynnwys dau gam:

1. cyn gêm;
2. gêm.

Mae'r ddau brif gam hyn yn cael eu hisrannu, yn eu tro, yn 2 gyfnod arall.

Rhennir y cam cyn gêm i'r eiliadau canlynol:

• y cyfnod o ddatblygiad galluoedd cerddorol a chlyw;
• y cyfnod o weithio allan y glaniad a ffurfiant naws gerddorol yr efrydydd.

Dim ond yn achos dosbarthiadau gydag athro y mae cyfnod datblygu ac adnabod galluoedd perfformio cerddor y dyfodol yn bosibl. Go brin y byddai'n digwydd i ddechreuwr (gan gynnwys oedolyn) drefnu gwersi gwrando yn annibynnol iddo'i hun, ac yn fwy felly i'w ddadansoddi. Dyma'r hyn a olygir yn bennaf gan dasgau'r cyfnod hwn o'r cam cyn gêm. Mae hyn hefyd yn cynnwys canu a ffurfio ymdeimlad o rythm, y gellir ei wireddu hefyd gyda gweithiwr proffesiynol yn unig.

Mae cyfnod glanio a datblygu tôn chwarae yn garreg filltir bwysig iawn yn y cam cyn gêm o hyfforddiant i ddechreuwyr. Yma mae angen i chi ddysgu sut i eistedd gyda'r offeryn yn gywir, ei ddal, perfformio set o ymarferion i ddatblygu symudiadau bysedd annibynnol a'u sensitifrwydd.

Mae cam y gêm yn cynnwys y cyfnodau canlynol:

• astudio bysellfyrddau dde a chwith yr offeryn, meistroli egwyddorion gwyddoniaeth fecanyddol;
• nodiant cerddorol, chwarae â'r glust a nodau.

Gellir mynegi egwyddorion sylfaenol gwyddoniaeth fecanyddol ar gyfer dechreuwyr yn y rheolau canlynol:

• mae angen i chi gyfrifo'r meginau mewn un cyfeiriad fel ei fod yn ddigon i chwarae o leiaf un ymadrodd o ddarn o gerddoriaeth neu, er enghraifft, i seinio graddfa dau wythfed i gyfeiriad i fyny (yna bydd ei gyfeiriad ar i lawr yn disgyn ar y symudiad y fegin i'r cyfeiriad arall);
• ni allwch dorri ar draws nodyn hir, a ddechreuwyd yn annoeth pan fydd y ffwr yn symud i un cyfeiriad, ond oherwydd diffyg wrth gefn, gan barhau â'i sain trwy newid cyfeiriad symudiad i'r gwrthwyneb (ar gyfer dechreuwyr, nid yw technegau o'r fath ar gael eto) ;
• wrth chwarae, nid oes angen i chi ymestyn na chywasgu'r mech i'r stop - gwnewch yn siŵr eich bod chi'n cadw ymyl symudiad bach.

Dylai’r myfyriwr ddeall bod deinameg (cryfder) y sain ar yr acordion botwm yn cael ei reoli’n fanwl gywir gan ddwysedd symudiad y fegin: i gynyddu'r cyfaint, mae angen cywasgu neu symud y fegin ar wahân yn gyflymach. Yn ogystal, mae technegau ac effeithiau cerddorol eraill (staccato, vibrato, ac yn y blaen) yn cael eu perfformio gyda ffwr.

Dylai chwarae ar fysellfwrdd dde'r acordion botwm (ac yn ddiweddarach ar y chwith) ddechrau gydag astudio a chwarae graddfeydd. Yn gyntaf oll, wrth gwrs, mae'r graddfeydd hynny yn cael eu chwarae nad oes gan eu seiniau offer miniog (fflatiau) - hynny yw, dim ond bysellau gwyn y bysellfwrdd a ddefnyddir. Y graddfeydd hyn yw C fwyaf ac A leiaf. Mae chwarae graddfeydd yn datblygu clust cerddor, annibyniaeth bysedd, yn eu dysgu i drefn gywir bysedd wrth chwarae colledion hir (yn ffurfio'r byseddu cywir), ac yn cyfrannu at gofio nodiadau ar y bysellfwrdd yn gyflym.

Isod mae'r ddwy raddfa a grybwyllir.

Dylid chwarae graddfeydd mewn amrywiaeth o lofnodion amser: 4/4, 3/4, 6/8 a 2/4.

Gyda nodiant cerddorol, gallwch chi ddechrau “bod yn ffrindiau” hyd yn oed o'r cam cyn gêm:

• deall bod arwydd cerddorol ynddo'i hun yn ddynodiad o hyd rhyw sain amhenodol, ac wedi ei osod ar erwydd (staff) hefyd yn dynodi sain benodol o ran uchder (er enghraifft, “i” ail wythfed neu “mi” y wythfedau cyntaf);
• i ddechrau, cofiwch y seinio nodau hiraf: cyfanwaith am 4 cyfrif, hanner am 2 gyfrif a chwarter am 1 cyfrif;
• dysgu sut i ysgrifennu nodiadau o gyfnodau pasio ar ddalen arferol o bapur, darganfod pa rannau mae'r nodiadau yn eu cynnwys (mae'r nodyn ei hun yn hirgrwn di-liw neu ddu, yn dawel);
• dod yn gyfarwydd â'r staff cerddorol a'r cleff trebl, dysgu sut i dynnu cleff y trebl a'r arwyddion cerddorol ar y staff (bydd angen llyfr nodiadau cerddorol);
• ychydig yn ddiweddarach, pan ddaw amser i chwarae ar y bysellfwrdd chwith, ystyriwch yn yr un modd beth yw'r staff yn cleff y bas “F”, pa nodiadau ac ym mha drefn y mae'n ei gynnwys.

Nesaf, mae'n werth dysgu pa fotymau ar y bysellfwrdd cywir sydd angen i chi eu pwyso yn eu trefn i chwarae'r raddfa C fwyaf o “wneud” yr wythfed gyntaf i nodyn “gwneud” yr ail wythfed. Cofnodwch y synau (nodiadau) hyn ar y staff mewn nodiadau chwarter a llofnodwch fysedd (bysedd) y llaw dde ar gyfer pob nodyn, fel y disgrifir yn yr enghraifft uchod.

Cymerwch yr offeryn a chwaraewch y raddfa, gan arsylwi ar y byseddu (byseddu) a hyd y synau (o 1 cyfrif). Mae angen i chi chwarae'r raddfa mewn symudiad esgynnol, ac yna mewn symudiad disgynnol, heb stopio a heb ailadrodd nodyn “i” yr ail wythfed.

Ar ôl dysgu graddfa un wythfed C fwyaf ar y cof, yn yr un modd mae angen i chi ysgrifennu graddfa un wythfed A leiaf (o “la” yr wythfed gyntaf i “la” yr ail wythfed) gyda byseddu mewn llyfr cerdd. Ar ôl hynny, chwaraewch ef tan ar gof llwyr.

Ond ni ddylech stopio yno. Gallwch chi bob amser brynu casgliadau bach o gerddoriaeth ddalen o'ch hoff ganeuon neu alawon poblogaidd y byd. Yn fwyaf aml maent yn cael eu gwerthu yn unig ar ffurf alawon monoffonig. I ddechreuwyr, bydd yn ddefnyddiol ac yn ddiddorol eu dadosod ar fysellfwrdd melodig. Gallwch geisio codi cyfansoddiadau cerddorol cyfarwydd â chlust. Mae dosbarthiadau o'r fath yn ddefnyddiol iawn ar gyfer cerddorion y dyfodol.

Er mwyn gwella eu lefel perfformio yn ddiweddarach, yn ogystal â phasio camau cyntaf yr hyfforddiant, hoffwn argymell chwaraewyr acordion dechreuwyr sy'n penderfynu dysgu sut i chwarae ar eu pen eu hunain, serch hynny, yn troi o bryd i'w gilydd at athrawon acordion neu acordion proffesiynol ar gyfer help.

Wrth gwrs, gallwch chi astudio ar eich pen eich hun, er enghraifft, gan ddefnyddio llawlyfr hunan-gyfarwyddyd neu ysgol acordion botwm, ond gall proses o'r fath lusgo ymlaen am amser hir, os nad am byth. Mae yna rai arlliwiau mai dim ond chwaraewr acordion profiadol sy'n gwybod. Mae Bayan yn offeryn eithaf anodd i'w feistroli'n annibynnol. Rhaid cofio hyn a bod yn barod ar gyfer y camgymeriadau sy'n anochel yn cyd-fynd â'r hunanddysgedig: seddi anghywir, byseddu afresymegol, lleoliad llaw gwael, nodiadau a chordiau ffug, chwarae nerfus ac anwastad, anallu i weithio'r fegin yn gywir. Mae'n well osgoi hyn gyda dim ond ychydig o wersi gan arbenigwr, yn enwedig ar y dechrau.