Evgeny Igorevich Kissin |

Evgeny Kissin

Dysgodd y cyhoedd am Evgeny Kisin am y tro cyntaf yn 1984, pan chwaraeodd gyda cherddorfa dan arweiniad Dm. Kitayenko dau goncerto piano gan Chopin. Cynhaliwyd y digwyddiad hwn yn Neuadd Fawr y Conservatoire Moscow a chreu teimlad gwirioneddol. Siaradwyd ar unwaith am y pianydd tair ar ddeg oed, myfyriwr chweched dosbarth yn Ysgol Gerdd Arbennig Uwchradd Gnessin, fel gwyrth. Ar ben hynny, nid yn unig siaradodd cariadon cerddoriaeth hygoelus a dibrofiad, ond hefyd gweithwyr proffesiynol. Yn wir, roedd yr hyn a wnaeth y bachgen hwn wrth y piano yn debyg iawn i wyrth ...

Ganed Zhenya ym 1971, ym Moscow, mewn teulu y gellir dweud ei fod yn hanner cerddorol. (Mae ei fam yn athrawes ysgol gerdd yn y dosbarth piano; bu ei chwaer hŷn, sydd hefyd yn bianydd, unwaith yn astudio yn y Central Music School yn y Conservatory.) Ar y dechrau, penderfynwyd ei ryddhau o wersi cerdd – digon, medden nhw , nid oedd gan un plentyn blentyndod arferol, gadewch iddo fod yr ail un o leiaf. Peiriannydd yw tad y bachgen, pam na ddylai, yn y diwedd, ddilyn yr un llwybr? … Fodd bynnag, digwyddodd yn wahanol. Hyd yn oed fel babi, gallai Zhenya wrando ar gêm ei chwaer am oriau heb stopio. Yna dechreuodd ganu - yn fanwl gywir ac yn glir - popeth a ddaeth i'w glust, boed yn ffiwgod Bach neu'n Rondo “Fury over a Lost Penny” gan Beethoven. Yn dair oed, dechreuodd wneud rhywbeth yn fyrfyfyr, gan godi'r alawon yr oedd yn eu hoffi ar y piano. Mewn gair, daeth yn gwbl amlwg ei bod yn amhosibl peidio â dysgu cerddoriaeth iddo. Ac nad oedd wedi ei dynghedu i fod yn beiriannydd.

Roedd y bachgen tua chwe blwydd oed pan ddaethpwyd ag ef i AP Kantor, athro adnabyddus ymhlith Muscovites yn ysgol Gnessin. “O’n cyfarfod cyntaf un, fe ddechreuodd fy synnu,” meddai Anna Pavlovna, “gan fy synnu’n barhaus, ym mhob gwers. A dweud y gwir, nid yw weithiau'n peidio â'm rhyfeddu hyd yn oed heddiw, er bod cymaint o flynyddoedd wedi mynd heibio ers y diwrnod y gwnaethom gyfarfod. Sut y gwnaeth fyrfyfyr wrth y bysellfwrdd! Ni allaf ddweud wrthych amdano, roedd yn rhaid i mi ei glywed ... Rwy'n dal i gofio sut y bu'n “cerdded” yn rhydd ac yn naturiol trwy'r allweddi mwyaf amrywiol (a hyn heb wybod unrhyw ddamcaniaeth, unrhyw reolau!), ac yn y diwedd byddai'n yn sicr yn dychwelyd at y tonic. A daeth popeth allan ohono mor gytûn, yn rhesymegol, yn hyfryd! Ganwyd cerddoriaeth yn ei ben ac o dan ei fysedd, bob amser yn ennyd; disodlwyd un cymhelliad ar unwaith gan un arall. Waeth faint y gofynnais iddo ailadrodd yr hyn yr oedd newydd ei chwarae, gwrthododd. “Ond dwi ddim yn cofio…” Ac yn syth fe ddechreuodd ffantasi rhywbeth hollol newydd.

Rwyf wedi cael llawer o fyfyrwyr yn fy XNUMX mlynedd o addysgu. Llawer o. Gan gynnwys rhai gwirioneddol dalentog, megis, er enghraifft, N. Demidenko neu A. Batagov (erbyn hyn maent yn bianyddion adnabyddus, enillwyr cystadlaethau). Ond nid wyf erioed wedi cyfarfod unrhyw beth fel Zhenya Kisin o'r blaen. Nid bod ganddo glust fawr at gerddoriaeth; wedi'r cyfan, nid yw mor anghyffredin â hynny. Y prif beth yw pa mor weithredol y mae'r sïon hwn yn amlygu ei hun! Faint o ffantasi, ffuglen greadigol, dychymyg sydd gan y bachgen!

… Cododd y cwestiwn yn syth ger fy mron: sut i'w ddysgu? Gwaith byrfyfyr, dewis â chlust – mae hyn i gyd yn fendigedig. Ond mae angen gwybodaeth arnoch chi hefyd am lythrennedd cerddorol, a'r hyn rydyn ni'n ei alw'n sefydliad proffesiynol y gêm. Mae angen meddu ar rai sgiliau a galluoedd perfformio pur – a'u meddu cystal â phosibl … rhaid dweud nad wyf yn goddef amaturiaeth a llithrigrwydd yn fy nosbarth; i mi, mae gan bianyddiaeth ei estheteg ei hun, ac mae'n annwyl i mi.

Mewn gair, nid oeddwn am, ac ni allwn, o leiaf roi’r gorau i rywbeth ar sylfeini proffesiynol addysg. Ond roedd hefyd yn amhosib “sychu” y dosbarthiadau … “

Rhaid cyfaddef bod AP Kantor wir yn wynebu problemau anodd iawn. Mae pawb sydd wedi gorfod delio ag addysgeg cerddoriaeth yn gwybod: y mwyaf dawnus yw'r myfyriwr, y mwyaf anodd (ac nid haws, fel y credir yn naïf) yr athro. Po fwyaf o hyblygrwydd a dyfeisgarwch sydd gennych i'w ddangos yn yr ystafell ddosbarth. Mae hyn o dan amodau cyffredin, gyda myfyrwyr dawnus mwy neu lai arferol. Ac yma? Sut i adeiladu gwersi plentyn o'r fath? Pa arddull gwaith y dylech ei ddilyn? Sut i gyfathrebu? Beth yw cyflymder y dysgu? Ar ba sail y dewisir y repertoire? Graddfeydd, ymarferion arbennig, ac ati – sut i ddelio â nhw? Bu'n rhaid datrys yr holl gwestiynau hyn gan AP Kantor, er gwaethaf ei blynyddoedd lawer o brofiad addysgu, bron o'r newydd. Nid oedd unrhyw gynseiliau yn yr achos hwn. Ni bu addysgeg erioed i'r fath raddau iddi. creadigrwyddfel y tro hwn.

“Er fy llawenydd mawr, meistrolodd Zhenya holl “dechnoleg” chwarae piano ar unwaith. Nodiant cerddorol, trefniadaeth metro-rhythmig o gerddoriaeth, sgiliau a galluoedd pianistaidd sylfaenol - rhoddwyd hyn i gyd iddo heb yr anhawster lleiaf. Fel pe bai eisoes yn ei wybod unwaith ac yn awr dim ond cofio. Dysgais i ddarllen cerddoriaeth yn gyflym iawn. Ac yna aeth yn ei flaen - ac ar ba gyflymder!

Ar ddiwedd y flwyddyn gyntaf o astudio, chwaraeodd Kissin bron y cyfan o'r “Albwm Plant” gan Tchaikovsky, sonatas ysgafn Haydn, dyfeisiadau tair rhan Bach. Yn y drydedd radd, roedd ei raglenni'n cynnwys ffiwgau tri a phedwar llais Bach, sonatâu Mozart, mazurkas Chopin; flwyddyn yn ddiweddarach – E-minor toccata Bach, etudes Moszkowski, sonatas Beethoven, concerto piano F-minor Chopin… Maen nhw'n dweud bod rhyfeddol plentyn bob amser ymlaen llaw cyfleoedd sy'n gynhenid ​​yn oedran y plentyn; mae'n “rhedeg ymlaen” yn y math hwn neu'r math hwnnw o weithgaredd. Gadawodd Zhenya Kissin, a oedd yn enghraifft glasurol o blentyn rhyfeddol, ei gyfoedion yn fwy a mwy amlwg ac yn gyflym bob blwyddyn. Ac nid yn unig o ran cymhlethdod technegol y gweithiau a gyflawnir. Goddiweddodd ei gyfoedion yn nyfnder treiddiad i gerddoriaeth, i'w strwythur ffigurol a barddonol, ei hanfod. Fodd bynnag, bydd hyn yn cael ei drafod yn ddiweddarach.

Roedd eisoes yn hysbys yng nghylchoedd cerddorol Moscow. Rhywsut, pan oedd yn fyfyriwr pumed gradd, penderfynwyd trefnu ei gyngerdd unigol - yn ddefnyddiol i'r bachgen ac yn ddiddorol i eraill. Mae'n anodd dweud sut y daeth hyn yn hysbys y tu allan i ysgol Gnessin - ar wahân i un poster bach, mewn llawysgrifen, nid oedd unrhyw hysbysiadau eraill am y digwyddiad i ddod. Serch hynny, erbyn dechrau'r noson, roedd ysgol y Gnessin yn orlawn o bobl. Roedd pobl yn tyrru yn y coridorau, yn sefyll mewn wal drwchus yn yr eiliau, yn dringo ar fyrddau a chadeiriau, yn orlawn ar y silffoedd ffenestr … Yn y rhan gyntaf, chwaraeodd Kissin Concerto yn D leiaf Bach-Marcello, Preliwd a Ffiwg Mendelssohn, Amrywiadau Schumann “Abegg ”, sawl mazurkas Chopin, “Cysegriad » Schumann-List. Perfformiwyd Concerto Chopin yn F leiaf yn yr ail ran. (Mae Anna Pavlovna yn cofio bod Zhenya wedi ei goresgyn yn barhaus yn ystod yr egwyl gyda'r cwestiwn: "Wel, pryd fydd yr ail ran yn dechrau! Wel, pryd fydd y gloch yn canu!" - cafodd gymaint o bleser tra ar y llwyfan, chwaraeodd mor hawdd ac mor dda. .)

Roedd llwyddiant y noson yn enfawr. Ac ar ôl ychydig, dilynodd yr un perfformiad ar y cyd â D. Kitaenko yn y BZK (dau goncerto piano gan Chopin), a grybwyllwyd eisoes uchod. Daeth Zhenya Kissin yn enwog…

Sut gwnaeth argraff ar y gynulleidfa fetropolitan? Rhyw ran ohono – yn ôl yr union ffaith o berfformiad gweithiau cymhleth, sy’n amlwg yn “ddi-blentyn”. Y bachgen tenau, bregus hwn, bron yn blentyn, a oedd eisoes wedi’i gyffwrdd gan ei olwg yn unig ar y llwyfan – gydag ysbrydoliaeth wedi’i daflu’n ôl ei ben, llygaid llydan agored, ymwahaniad oddi wrth bopeth bydol … – trodd popeth allan mor ddeheuig, mor llyfn ar y bysellfwrdd ei bod yn syml amhosibl peidio ag edmygu. Gyda’r penodau “llechwraidd” mwyaf anodd a phianyddol, fe ymdopi’n rhydd, heb ymdrech weladwy – yn ddiymdrech yn ystyr llythrennol a ffigurol y gair.

Fodd bynnag, talodd arbenigwyr sylw nid yn unig, ac nid cymaint hyd yn oed i hyn. Synent wrth weled fod y bachgen yn cael ei “roddi” i dreiddio i'r ardaloedd mwyaf neilltuedig a lleoedd dirgel cerdd, i'w sancteiddrwydd ; gwelsom fod y bachgen ysgol hwn yn gallu teimlo – a chyfleu yn ei berfformiad – y peth pwysicaf mewn cerddoriaeth: ei synnwyr artistig, hi hanfod mynegiannol… Pan oedd Kissin yn chwarae concertos Chopin gyda cherddorfa Kitayenko, roedd fel petai ei hun Chopin, yn fyw ac yn ddilys i'w nodweddion lleiaf, yw Chopin, ac nid rhywbeth mwy neu lai tebyg iddo, fel sy'n digwydd yn aml. Ac roedd hyn yn fwy trawiadol fyth oherwydd yn dair ar ddeg oed i ddeall o'r fath fel mae ffenomenau celf yn amlwg yn gynnar … Mae yna derm mewn gwyddoniaeth – “rhagweld”, sy’n golygu rhagweld, rhagfynegiad gan berson o rywbeth sy’n absennol yn ei brofiad bywyd personol ("Mae gan Goethe wir fardd wybodaeth gynhenid ​​​​am fywyd, ac i'w ddarlunio nid oes angen llawer o brofiad nac offer empirig arno ..." ( Sgyrsiau Eckerman IP gyda Goethe ym mlynyddoedd olaf ei oes. – M., 1981 .S. 112).). Roedd Kissin bron o'r cychwyn cyntaf yn gwybod, yn teimlo mewn cerddoriaeth, rhywbeth nad oedd, o ystyried ei oedran, yn bendant “i fod i” ei wybod a'i deimlo. Yr oedd rhywbeth rhyfedd, bendigedig yn ei gylch; cyfaddefodd rhai o’r gwrandawyr, ar ôl ymweld â pherfformiadau’r pianydd ifanc, eu bod weithiau hyd yn oed yn teimlo’n anghyfforddus rywsut…

Ac, yn fwyaf rhyfeddol, wedi deall y gerddoriaeth - yn bennaf heb gymorth nac arweiniad neb. Yn ddiau, mae ei athro, AP Kantor, yn arbenigwr rhagorol; ac ni ellir gorbwysleisio ei rhinweddau yn yr achos hwn: llwyddodd i ddod nid yn unig yn fentor medrus i Zhenya, ond hefyd yn ffrind a chynghorydd da. Fodd bynnag, beth wnaeth ei gêm unigryw yng ngwir ystyr y gair, hyd yn oed ni allai hi ddweud. Nid hi, nid neb arall. Dim ond ei greddf anhygoel.

… Dilynwyd y perfformiad syfrdanol yn y BZK gan nifer o rai eraill. Ym mis Mai yr un 1984, chwaraeodd Kissin gyngerdd unigol yn Neuadd Fach y Conservatoire; roedd y rhaglen yn cynnwys, yn arbennig, ffantasi F-minor Chopin. Gad inni gofio yn y cyswllt hwn mai ffantasi yw un o'r gweithiau anoddaf yn y repertoire o bianyddion. Ac nid yn unig o ran rhinweddol-dechnegol – afraid dweud; mae'r cyfansoddiad yn anodd oherwydd ei ddelweddaeth artistig, system gymhleth o syniadau barddonol, cyferbyniadau emosiynol, a dramatwrgaeth sy'n gwrthdaro'n fawr. Perfformiodd Kissin ffantasi Chopin gyda'r un perswâd â pherfformio popeth arall. Mae'n ddiddorol nodi iddo ddysgu'r gwaith hwn mewn cyfnod rhyfeddol o fyr: dim ond tair wythnos a aeth heibio o ddechrau'r gwaith arno i'r perfformiad cyntaf yn y neuadd gyngerdd. Yn ôl pob tebyg, mae'n rhaid bod yn gerddor, artist neu athro wrth ei waith er mwyn gwerthfawrogi'r ffaith hon yn iawn.

Mae'n debyg y bydd y rhai sy'n cofio dechrau gweithgaredd llwyfan Kissin yn cytuno bod ffresni a chyflawnder teimladau yn ei lwgrwobrwyo yn bennaf oll. Cefais fy swyno gan y diffuantrwydd hwnnw o brofiad cerddorol, y purdeb di-ri a naïfrwydd, a geir (a hyd yn oed yn anaml bryd hynny) ymhlith artistiaid ifanc iawn. Perfformiwyd pob darn o gerddoriaeth gan Kissin fel pe bai’r mwyaf annwyl ac annwyl iddo – yn fwyaf tebygol, dyna oedd hi mewn gwirionedd … Gosododd hyn i gyd ar wahân ar y llwyfan cyngerdd proffesiynol, gan wahaniaethu rhwng ei ddehongliadau a’r samplau perfformio arferol, hollbresennol. : allan yn gywir, “correct”, yn dechnegol gadarn. Wrth ymyl Kissin, dechreuodd llawer o bianyddion, heb eithrio rhai awdurdodol iawn, ymddangos yn ddiflas, yn ddi-flewyn ar dafod, yn ddi-liw yn emosiynol - fel pe baent eilradd yn eu celfyddyd … Yr hyn a wyddai mewn gwirionedd sut, yn wahanol iddynt hwy, oedd tynnu'r clafr o stampiau o'r ffynnon. cynfasau sain hysbys; a dechreuodd y cynfasau hyn ddisgleirio â lliwiau cerddorol disglair a phur. Daeth gweithiau a oedd yn hen gyfarwydd i wrandawyr bron yn anghyfarwydd; daeth yr hyn a glywyd fil o weithiau yn newydd, fel pe na bai wedi ei glywed o'r blaen ...

Cymaint oedd Kissin yng nghanol yr wythdegau, felly y mae, mewn egwyddor, heddiw. Er, wrth gwrs, yn y blynyddoedd diwethaf mae wedi newid yn amlwg, aeddfedu. Nawr nid bachgen yw hwn bellach, ond dyn ifanc yn ei anterth, ar fin aeddfedrwydd.

Gan ei fod bob amser ac ym mhopeth yn hynod fynegiannol, mae Kissin ar yr un pryd wedi'i neilltuo'n fonheddig ar gyfer yr offeryn. Nid yw byth yn croesi ffiniau mesur a chwaeth. Mae'n anodd dweud ble mae canlyniadau ymdrechion addysgegol Anna Pavlovna, a ble mae amlygiadau o'i reddf artistig anffaeledig ei hun. Boed hynny fel y byddo, erys y ffaith: y mae wedi ei fagu yn dda. Mynegiant - mynegiant, brwdfrydedd - brwdfrydedd, ond nid yw mynegiant y gêm yn croesi'r ffiniau iddo yn unman, a thu hwnt i'r hyn y gallai'r “symudiad” perfformio ddechrau ... Mae'n chwilfrydig: mae'n ymddangos bod tynged wedi gofalu am gysgodi'r nodwedd hon o'i ymddangosiad llwyfan. Ynghyd ag ef, am beth amser, roedd talent naturiol rhyfeddol o ddisglair arall ar y llwyfan cyngerdd - y Polina Osetinskaya ifanc. Fel Kissin, roedd hi hefyd yng nghanol sylw arbenigwyr a'r cyhoedd; buont yn siarad llawer amdani hi ac ef, gan eu cymharu mewn rhyw ffordd, gan dynnu cyfochrog a chyfatebiaethau. Yna sgyrsiau o'r math hwn rhywsut stopio ar eu pennau eu hunain, sychu i fyny. Cadarnhawyd (am y tro ar ddeg!) bod cydnabyddiaeth mewn cylchoedd proffesiynol yn gofyn am, a gyda phob categorïaeth, cadw at reolau chwaeth dda mewn celfyddyd. Mae'n gofyn am y gallu i ymddwyn yn hyfryd, yn urddasol, yn gywir ar y llwyfan. Roedd Kissin yn berffaith yn hyn o beth. Dyna pam yr arhosodd allan o gystadleuaeth ymhlith ei gyfoedion.

Gwrthwynebodd brawf arall, dim llai anhawdd a chyfrifol. Ni roddodd erioed reswm i waradwyddo ei hun am hunan-arddangosiad, am ormod o sylw i'w berson ei hun, y mae doniau ieuainc mor fynych yn pechu. Ar ben hynny, maen nhw'n ffefrynnau gan y cyhoedd ... “Pan fyddwch chi'n dringo grisiau celf, peidiwch â churo â'ch sodlau,” dywedodd yr actores Sofietaidd ryfeddol O. Androvskaya unwaith yn ffraeth. Ni chlywyd “curiad sodlau” Kissin erioed. Canys “nid ei hun” y mae yn chwarae, ond yr Awdwr. Eto, ni fyddai hyn yn arbennig o syndod oni bai am ei oedran.

… Dechreuodd Kissin ei yrfa lwyfan, fel y dywedon nhw, gyda Chopin. Ac nid ar hap, wrth gwrs. Mae ganddo ddawn i ramant; mae'n fwy nag amlwg. Gellir dwyn i gof, er enghraifft, mazurkas Chopin a berfformiwyd ganddo - maent yn dyner, persawrus a persawrus fel blodau ffres. Mae gweithiau Schumann (Arabesques, ffantasi C fwyaf, etudes Symffonig), Liszt (rhapsodies, etudes, ac ati), Schubert (sonata yn C leiaf) yn agos at Kissin i'r un graddau. Mae popeth mae'n ei wneud wrth y piano, gan ddehongli'r rhamantau, fel arfer yn edrych yn naturiol, fel mewnanadlu ac anadlu allan.

Fodd bynnag, mae AP Kantor yn argyhoeddedig bod rôl Kissin, mewn egwyddor, yn ehangach ac yn fwy amlochrog. Wrth gadarnhau, mae hi'n caniatáu iddo roi cynnig ar ei hun yn haenau mwyaf amrywiol y repertoire pianistaidd. Chwaraeodd lawer o weithiau gan Mozart, yn ystod y blynyddoedd diwethaf bu'n aml yn perfformio cerddoriaeth Shostakovich (Concerto Piano Cyntaf), Prokofiev (Trydydd Concerto Piano, Chweched Sonata, "Fleeting", rhifau ar wahân i'r gyfres "Romeo and Juliet"). Mae’r clasuron Rwsiaidd wedi sefydlu eu hunain yn gadarn yn ei raglenni – Rachmaninov (Ail Concerto Piano, rhagarweiniad, etudes-lluniau), Scriabin (Trydydd Sonata, rhagarweiniad, etudes, y dramâu “Breuder”, “Inspired Poem”, “Dance of Longing”) . Ac yma, yn y repertoire hwn, mae Kisin yn parhau i fod yn Kisin - dywedwch wrth y Gwir a dim byd ond y Gwir. Ac yma mae'n cyfleu nid yn unig y llythyren, ond union ysbryd cerddoriaeth. Fodd bynnag, ni ellir sylwi nad oes cyn lleied o bianyddion bellach yn “ymdopi” â gweithiau Rachmaninov neu Prokofiev; mewn unrhyw achos, nid yw perfformiad dosbarth uchel y gweithiau hyn yn rhy brin. Peth arall yw Schumann neu Chopin… mae “Chopinists” y dyddiau hyn yn llythrennol yn gallu cyfri ar y bysedd. A pho fwyaf aml mae cerddoriaeth y cyfansoddwr yn swnio mewn neuaddau cyngerdd, y mwyaf y mae'n dal y llygad. Mae'n bosibl mai dyna'n union pam y mae Kissin yn ennyn y fath gydymdeimlad gan y cyhoedd, ac mae ei raglenni o weithiau rhamantwyr yn cael eu bodloni â chymaint o frwdfrydedd.

O ganol yr wythdegau, dechreuodd Kissin deithio dramor. Hyd yn hyn, mae eisoes wedi ymweld, a mwy nag unwaith, â Lloegr, yr Eidal, Sbaen, Awstria, Japan, a nifer o wledydd eraill. Cafodd ei gydnabod a'i garu dramor; y mae gwahoddiadau i ddyfod ar daith yn awr yn dyfod ato mewn rhifedi cynyddol ; yn ôl pob tebyg, byddai wedi cytuno'n amlach os nad am ei astudiaethau.

Dramor, a gartref, mae Kissin yn aml yn rhoi cyngherddau gyda V. Spivakov a'i gerddorfa. Spivakov, mae'n rhaid i ni roi iddo ei ddyledus, yn gyffredinol yn cymryd rhan selog yn y tynged y bachgen; gwnaeth ac mae'n parhau i wneud llawer drosto'n bersonol, ar gyfer ei yrfa broffesiynol.

Yn ystod un o'r teithiau, ym mis Awst 1988, yn Salzburg, cyflwynwyd Kissin i Herbert Karajan. Maen nhw'n dweud na allai'r maestro wyth deg oed ddal ei ddagrau'n ôl pan glywodd y dyn ifanc yn chwarae am y tro cyntaf. Gwahoddodd ef ar unwaith i siarad gyda'i gilydd. Yn wir, ychydig fisoedd yn ddiweddarach, ar Ragfyr 30 yr un flwyddyn, chwaraeodd Kissin a Herbert Karaja Concerto Piano Cyntaf Tchaikovsky yng Ngorllewin Berlin. Darlledodd teledu y perfformiad hwn ledled yr Almaen. Y noson nesaf, ar Nos Galan, ailadroddwyd y perfformiad; Y tro hwn aeth y darllediad i'r rhan fwyaf o wledydd Ewrop ac UDA. Ychydig fisoedd yn ddiweddarach, perfformiwyd y cyngerdd gan Kissin a Karayan ar Deledu Canolog.

* * *

Dywedodd Valery Bryusov unwaith: “…Mae dawn farddonol yn rhoi llawer pan gaiff ei chyfuno â chwaeth dda a’i chyfarwyddo gan feddwl cryf. Er mwyn i greadigrwydd artistig ennill buddugoliaethau mawr, mae gorwelion meddyliol eang yn angenrheidiol ar ei gyfer. Dim ond diwylliant y meddwl sy'n gwneud diwylliant yr ysbryd yn bosibl. ” (Llenorion Rwsiaidd am waith llenyddol. – L., 1956. S. 332.).

Nid yn unig y mae Kissin yn teimlo yn gryf a bywiog mewn celfyddyd ; mae rhywun yn synhwyro deallusrwydd chwilfrydig a gwaddol ysbrydol sydd wedi'i atgyfnerthu'n fras – “deallusrwydd”, yn ôl terminoleg seicolegwyr y Gorllewin. Mae'n caru llyfrau, yn adnabod barddoniaeth yn dda; mae perthnasau'n tystio ei fod yn gallu darllen tudalennau cyfan ar y cof gan Pushkin, Lermontov, Blok, Mayakovsky. Roedd astudio yn yr ysgol bob amser yn cael ei roi iddo heb lawer o anhawster, er ar adegau roedd yn rhaid iddo gymryd seibiannau mawr yn ei astudiaethau. Mae ganddo hobi - gwyddbwyll.

Mae'n anodd i bobl o'r tu allan gyfathrebu ag ef. Mae'n laconig - "tawel", fel y dywed Anna Pavlovna. Fodd bynnag, yn y “dyn tawel” hwn, mae’n debyg, mae yna waith mewnol cyson, di-baid, dwys a chymhleth iawn. Y cadarnhad gorau o hyn yw ei gêm.

Mae'n anodd hyd yn oed dychmygu pa mor anodd fydd hi i Kissin yn y dyfodol. Wedi'r cyfan, y “cais” a wnaed ganddo – a sy'n! - rhaid ei gyfiawnhau. Yn ogystal â gobeithion y cyhoedd, a oedd yn croesawu'r cerddor ifanc mor gynnes, a gredasant ynddo. Gan neb, mae'n debyg, maen nhw'n disgwyl cymaint heddiw ag oddi wrth Kisin. Mae’n amhosib iddo aros fel yr oedd ddwy neu dair blynedd yn ôl – neu hyd yn oed ar y lefel bresennol. Ydy, mae bron yn amhosibl. Yma “naill ai – neu” … Mae’n golygu nad oes ganddo ffordd arall ond symud ymlaen, gan luosi ei hun yn gyson, gyda phob tymor newydd, rhaglen newydd.

Ar ben hynny, gyda llaw, mae gan Kissin broblemau y mae angen rhoi sylw iddynt. Mae rhywbeth i weithio arno, rhywbeth i'w “luosogi”. Ni waeth faint o deimladau brwdfrydig y mae ei gêm yn ei ennyn, ar ôl edrych arno'n fwy astud ac yn fwy gofalus, rydych chi'n dechrau gwahaniaethu rhwng rhai diffygion, diffygion, tagfeydd. Er enghraifft, nid yw Kissin yn rheolwr perffaith ar ei berfformiad ei hun o bell ffordd: ar y llwyfan, weithiau mae'n cyflymu'r cyflymder yn anwirfoddol, "yn gyrru i fyny", fel y dywedant mewn achosion o'r fath; mae ei biano weithiau'n swnio'n fyrlymus, gludiog, “wedi'i orlwytho”; weithiau mae'r ffabrig cerddorol wedi'i orchuddio â smotiau pedal trwchus, sy'n gorgyffwrdd yn helaeth. Yn ddiweddar, er enghraifft, yn nhymor 1988/89, chwaraeodd raglen yn Neuadd Fawr y Conservatoire, lle, ynghyd â phethau eraill, roedd sonata B leiaf Chopin. Mae cyfiawnder yn mynnu dyweyd fod y diffygion a grybwyllwyd uchod yn bur amlwg ynddo.

Roedd yr un rhaglen gyngherddau, gyda llaw, yn cynnwys Arabesques Schumann. Nhw oedd y rhif cyntaf, agorodd y noson ac, a dweud y gwir, nid oeddent yn troi allan yn rhy dda ychwaith. Dangosodd “Arabesques” nad yw Kissin yn “mynd i mewn” i'r gerddoriaeth ar unwaith, nid o funudau cyntaf y perfformiad - mae angen amser penodol arno i gynhesu'n emosiynol, i ddod o hyd i'r cyflwr llwyfan dymunol. Wrth gwrs, nid oes dim byd mwy cyffredin, mwy cyffredin mewn ymarfer perfformio torfol. Mae hyn yn digwydd i bron pawb. Ond eto… Bron, ond nid gyda phawb. Dyna pam ei bod yn amhosibl peidio â thynnu sylw at sawdl Achilles hwn y pianydd ifanc.

Un peth arall. Efallai y mwyaf arwyddocaol. Mae eisoes wedi'i nodi'n gynharach: i Kissin nid oes unrhyw rwystrau rhinweddol-dechnegol anorchfygol, mae'n ymdopi ag unrhyw anawsterau pianistaidd heb ymdrech weladwy. Nid yw hyn, fodd bynnag, yn golygu y gall deimlo'n ddigynnwrf a diofal o ran “techneg”. Yn gyntaf, fel y soniwyd yn gynharach, nid yw ei (“thechneg”) byth yn digwydd i unrhyw un. yn fwy, gall fod yn ddiffygiol yn unig. Ac yn wir, mae yna ddiffyg cyson o artistiaid mawr ac ymdrechgar; ar ben hynny, y mwyaf arwyddocaol, mwyaf beiddgar yw eu syniadau creadigol, y mwyaf y maent yn ddiffygiol. Ond nid dim ond hynny. Rhaid dweud yn uniongyrchol, pianyddiaeth Kisin ar ei ben ei hun nid yw'n cynrychioli gwerth esthetig eithriadol eto – hynny gwerth cynhenid, sydd fel arfer yn gwahaniaethu meistri o'r radd flaenaf, yn gwasanaethu fel arwydd nodweddiadol ohonynt. Gadewch inni ddwyn i gof artistiaid enwocaf ein hoes (mae rhodd Kissin yn rhoi'r hawl i gymariaethau o'r fath): eu proffesiynol sgiliau hyfrydwch, yn cyffwrdd ynddo'i hun, fel y cyfryw, waeth beth fo popeth arall. Ni ellir dweud hyn am Kisin eto. Nid yw eto wedi codi i'r fath uchelfannau. Os ydym, wrth gwrs, yn meddwl am sioe gerdd y byd a pherfformio Olympus.

Ac yn gyffredinol, yr argraff yw bod llawer o bethau hyd yn hyn wrth chwarae'r piano wedi dod yn eithaf hawdd iddo. Efallai hyd yn oed yn rhy hawdd; gan hyny y manteision a'r anfanteision adnabyddus o'i gelfyddyd. Heddiw, yn gyntaf oll, sylwir ar yr hyn a ddaw o'i ddawn naturiol unigryw. Ac mae hyn yn iawn, wrth gwrs, ond dim ond am y tro. Yn y dyfodol, yn bendant bydd yn rhaid i rywbeth newid. Beth? Sut? Pryd? Mae'r cyfan yn dibynnu…

G. Tsypin, 1990