Seicoleg sioe gerdd |
Seicoleg gerddorol yw'r ddisgyblaeth sy'n astudio seicoleg. amodau, mecanweithiau a phatrymau cerddoriaeth. gweithgareddau dynol, yn ogystal â'u dylanwad ar strwythur muses. lleferydd, ar ffurfiad a hanesyddol. esblygiad cerddoriaeth. modd a nodweddion eu gweithrediad. Fel gwyddor, mae theori cerddoriaeth yn sylfaenol gysylltiedig â maes cerddoleg, ond mae ganddi hefyd gysylltiad agos â seicoleg gyffredinol, seicoffisioleg, acwsteg, seicoieithyddiaeth, addysgeg, a nifer o ddisgyblaethau eraill. Cerddoriaeth-seicolegol. mae astudiaethau o ddiddordeb mewn sawl un. agweddau: mewn pedagogaidd., yn gysylltiedig ag addysg a hyfforddiant cerddorion, mewn cerddorol-ddamcaniaethol. ac esthetig, yn ymwneud â phroblemau myfyrio mewn cerddoriaeth realiti, yn gymdeithasol-seicolegol, yn effeithio ar batrymau bodolaeth cerddoriaeth mewn cymdeithas mewn dadelfeniad. genres, sefyllfaoedd a ffurfiau, yn ogystal ag yn y seicolegol gwirioneddol., sydd o ddiddordeb i wyddonwyr o safbwynt y tasgau mwyaf cyffredin o astudio'r seice dynol, ei waith creadigol. amlygiadau. Yn ei fethodoleg a'i fethodoleg P. m., a ddatblygwyd gan dylluanod. ymchwilwyr, yn dibynnu, ar y naill law, ar theori myfyrio Leninaidd, ar ddulliau estheteg, addysgeg, cymdeithaseg, a'r gwyddorau naturiol. a gwyddorau union; ar yr ochr arall - i'r gerddoriaeth. addysgeg a'r system o ddulliau ar gyfer astudio cerddoriaeth sydd wedi datblygu mewn cerddoleg. Y dulliau penodol mwyaf cyffredin o P. m. cynnwys addysgeg, labordy a chymdeithaseg, arsylwadau, casglu a dadansoddi cymdeithasegol. a chymdeithasol-seicolegol. data (yn seiliedig ar sgyrsiau, arolygon, holiaduron), yr astudiaeth o'r rhai a gofnodwyd mewn llenyddiaeth – mewn cofiannau, dyddiaduron, ac ati – data mewnwelediad cerddorion, arbennig. dadansoddi cynhyrchion cerddoriaeth. creadigrwydd (cyfansoddi, perfformio, disgrifiad artistig o gerddoriaeth), ystadegol. prosesu data gwirioneddol a dderbyniwyd, arbrofi a dadelfennu. dulliau acwstig gosod caledwedd. a ffisiolegol. sgoriau cerddoriaeth. gweithgareddau. P. m. yn cwmpasu pob math o gerddoriaeth. gweithgareddau – cyfansoddi cerddoriaeth, canfyddiad, perfformio, dadansoddi cerddolegol, cerddoriaeth. addysg – ac mae wedi’i rhannu’n nifer o feysydd cydgysylltiedig. Y mwyaf datblygedig ac addawol mewn gwyddonol ac ymarferol. perthynas: music-pedagogical. seicoleg, gan gynnwys athrawiaeth cerddoriaeth. clyw, galluoedd cerddorol a'u datblygiad, ac ati; seicoleg canfyddiad cerddoriaeth, ystyried amodau, patrymau a mecanweithiau canfyddiad artistig o gerddoriaeth; seicoleg y broses greadigol o gyfansoddi cerddoriaeth; seicoleg gweithgaredd perfformio cerddorol, gan ystyried y seicolegol. rheoleidd-dra gwaith cyngerdd a chyn-cyngerdd cerddor, cwestiynau seicoleg dehongli cerddoriaeth ac effaith perfformio ar wrandawyr; seicoleg gymdeithasol cerddoriaeth.
Yn ei hanesyddol Mae datblygiad cerddoriaeth gerddorol yn adlewyrchu esblygiad cerddoleg ac estheteg, yn ogystal â seicoleg gyffredinol a gwyddorau eraill sy'n gysylltiedig ag astudio dyn. Fel disgyblaeth wyddonol ymreolaethol P. m. cymerodd siâp yn y canol. 19eg ganrif o ganlyniad i ddatblygiad seicoffisioleg arbrofol a datblygiad theori clyw yng ngwaith G. Helmholtz. Tan hynny, cwestiynau cerddoriaeth. dim ond wrth basio yn y gerddorol-damcaniaethol, esthetig y cyffyrddwyd â seicoleg. ysgrifau. Yn natblygiad seicoleg cerddoriaeth, gwnaed cyfraniad mawr gan waith zarub. gwyddonwyr – E. Mach, K. Stumpf, M. Meyer, O. Abraham, W. Köhler, W. Wundt, G. Reves a nifer o rai eraill a astudiodd swyddogaethau a mecanweithiau cerddoriaeth. clyw. Yn y dyfodol, datblygwyd problemau seicoleg clyw yng ngwaith tylluanod. gwyddonwyr - EA Maltseva, NA Garbuzova, BM Teplov, AA Volodina, Yu. N. Rags, OE Sakhaltuyeva. Problemau seicoleg cerddoriaeth. datblygir canfyddiadau yn y llyfr gan E. Kurt “Musical Psychology”. Er gwaethaf y ffaith bod Kurt yn dibynnu ar syniadau'r hyn a elwir. Seicoleg Gestalt (o Almaeneg. Gestalt – ffurf) a safbwyntiau athronyddol A. Schopenhauer, deunydd y llyfr ei hun, ei gerddorol a seicolegol penodol. problemau oedd yn sail i ddatblygiad pellach seicoleg cerddoriaeth. canfyddiad. Yn yr ardal hon, yn y dyfodol, ymddangosodd llawer o weithiau tramor a thylluanod. ymchwilwyr - A. Wellek, G. Reves, SN Belyaeva-Kakzemplyarskaya, EV Nazaykinsky ac eraill. Yng ngwaith tylluanod. gwyddonwyr cerdd. mae canfyddiad yn cael ei ystyried yn weithgaredd cymhleth sydd wedi'i anelu at adlewyrchiad digonol o gerddoriaeth ac uno'r canfyddiad (canfyddiad) gwirioneddol o gerddoriaeth. deunydd gyda data cerddoriaeth. a phrofiad bywyd cyffredinol (apperception), gwybyddiaeth, profiad emosiynol a gwerthuso cynhyrchion. Rhan hanfodol o P. m. yn muz.-pedagogich. seicoleg, yn enwedig seicoleg cerddoriaeth. galluoedd, ymchwil B. Andrew, S. Kovacs, T. Lamm, K. Sishor, P. Mikhel, gweithiau SM Maykapar, EA Maltseva, BM Teplov, G Ilina, VK Beloborodova, NA Vetlugina. K ser. 20fed ganrif mae problemau seicoleg gymdeithasol yn ennill mwy a mwy o bwysau (gweler Cymdeithaseg Cerddoriaeth). Rhoddwyd sylw iddi yn ei hysgrifau zarub. gwyddonwyr P. Farnsworth, A. Sofek, A. Zilberman, G. Besseler, tylluanod. ymchwilwyr Belyaeva-Ekzemplyarskaya, AG Kostyuk, AN Sokhor, VS Tsukerman, GI Pankevich, GL Golovinsky ac eraill. I raddau llawer llai, datblygwyd seicoleg creadigrwydd a cherddoriaeth cyfansoddwyr. dienyddiad. Pob maes cerddoriaeth. unir seicoleg yn un cyfanwaith gan system o gysyniadau a chategorïau seicoleg gyffredinol, ac yn bwysicaf oll, gan ganolbwyntio ar gerddoriaeth. theori ac ymarfer.
Cyfeiriadau: Maykapar S., Clust am gerddoriaeth, ei ystyr, ei natur, ei nodweddion a'i dull o ddatblygiad priodol. P., 1915; Belyaeva-Kakzemplyarskaya S., Ar seicoleg canfyddiad cerddoriaeth, M., 1923; hi, Nodiadau ar seicoleg canfyddiad amser mewn cerddoriaeth, yn y llyfr: Problems of musical thinking , M., 1974; Maltseva E., Prif elfenau synwyriadau clywedol, yn y llyfr : Casgliad o weithiau adran ffisiolegol a seicolegol yr HYMN, cyf. 1, Moscow, 1925; Blagonadezhina L., Dadansoddiad seicolegol o gynrychiolaeth glywedol alaw, yn y llyfr: Uchenye zapiski Gos. Sefydliad Ymchwil Gwyddonol Seicoleg, cyf. 1, M.A., 1940; Teplov B., Seicoleg galluoedd cerddorol, M.-L., 1947; Garbuzov N., Parth natur clyw traw, M.-L., 1948; Kechkhuashvili G., Ar y broblem o seicoleg canfyddiad cerddoriaeth, yn y llyfr: Questions of Musicology , cyf. 3, M.A., 1960; ei, Ar rôl agwedd wrth werthuso gweithiau cerddorol, “Questions of Psychology”, 1975, Rhif 5; Mutli A., Sain a chlyw, yn y llyfr: Questions of musicology , cyf. 3, M.A., 1960; Ilyina G., Nodweddion datblygiad rhythm cerddorol plant, "Cwestiynau Seicoleg", 1961, Rhif 1; Vygotsky L., Seicoleg celf, M., 1965; Kostyuk O. G., Spriemannya cerddoriaeth a diwylliant celf y gwrandäwr, Kipv, 1965; Levi V., Cwestiynau seicobioleg cerddoriaeth, “SM”, 1966, Rhif 8; Rankevich G., Canfyddiad o waith cerddorol a'i strwythur, yn y llyfr: Esthetic essays , cyf. 2, M.A., 1967; hi, Nodweddion cymdeithasol a theipolegol y canfyddiad o gerddoriaeth, yn y llyfr: Traethodau esthetig , cyf. 3, M.A., 1973; Vetlugin H. A., Datblygiad cerddorol y plentyn, M., 1968; Agarkov O., Ar ddigonolrwydd y canfyddiad o fesurydd cerddorol, yn y llyfr: Musical Art and Science , cyf. 1, M.A., 1970; Volodin A., Rôl y sbectrwm harmonig yn y canfyddiad o draw ac ansawdd sain, ibid.; Zuckerman W. A., Ar ddwy egwyddor gyferbyniol i ddatguddiad y gwrandäwr o'r ffurf gerddorol, yn ei lyfr: Musical-theoretical essays and etudes , M., 1970; Sohor A., ar dasgau astudio canfyddiad cerddorol, yn y llyfr: Artistic canfyddiad , rhan 1, L., 1971; Nazaykinsky E., Ar seicoleg canfyddiad cerddorol, M., 1972; ei, Ar gysondeb yn y canfyddiad o gerddoriaeth, yn y llyfr: Musical Art and Science , cyf. 2, M.A., 1973; Zuckerman V. S., Cerdd a gwrandäwr, M.A., 1972; Aranovsky M., Ar y rhagofynion seicolegol ar gyfer cynrychioliadau clywedol pwnc-gofodol, yn y llyfr: Problems of musical thinking, M., 1974; Blinova M., Creadigrwydd cerddorol a phatrymau gweithgaredd nerfol uwch, L., 1974; Gotsdiner A., Ar gamau ffurfio canfyddiad cerddorol, yn y llyfr: Problems of musical thinking , M., 1974; Beloborodova V., Rigina G., Aliev Yu., Canfyddiad cerddorol plant ysgol, M., 1975; Bochkarev L., Agweddau seicolegol ar berfformiad cyhoeddus cerddorion perfformio, “Cwestiynau Seicoleg”, 1975, Rhif 1; Medushevsky V., Ar ddeddfau a dulliau dylanwad artistig cerddoriaeth, M., 1976; Helmholtz H., Die Lehre von den Tonempfindungen als physiologische Grundlage für die Theorie der Musik, Braunschweig, 1863; Stumpf K., Tonpsychologie. Bd 1-2, Lpz., 1883-90; Pilo M., Psicologia musicale, Mil., 1904; Seashore C., Seicoleg talent gerddorol , Boston, 1919; ego же, Seicoleg Cerddoriaeth, N. Y.-L., 1960; Кurth E., Seicoleg Cerddoriaeth, В., 1931; Rйvйsz G., Cyflwyniad i Seicoleg Cerddoriaeth, Bern, 1946; Вimberg S., Cyflwyniad i Seicoleg Cerddoriaeth, Wolfenbuttel, 1957; Parnsworth P, Seicoleg gymdeithasol cerddoriaeth, N. Y., 1958; Francis R., Y canfyddiad o gerddoriaeth.
EV Nazaikinskiy
