I chwilio am feistr

Os nad yw gwylio’r tiwtorialau nesaf o’r gyfres “sut i …” yn rhoi canlyniadau o hyd ac er gwaethaf eich gwaith caled gydag athrawon rhithwir, nid ydych chi yn y lle y breuddwydion chi amdano pan ddechreuoch chi ar eich antur gyda chanu, efallai ei bod hi'n bryd wynebu realiti ? Beth am wers canu?

Yr wyf yn cofio fy dechreuad yn dda iawn. Byddaf yn sbario straeon plentyndod i chi oherwydd mae canu mor naturiol i blentyn â dawnsio, tynnu lluniau a mathau eraill o chwarae. Yn sicr nid yw'n meddwl o ran barnu ei alluoedd yn yr hyn y mae'n ei wneud. Yn fy arddegau, dechreuais arbenigo mewn poenydio cynyddol gywrain yn erbyn fy nghymdogion, o ganu’r piano gyda’r holl lapeli yn agored i’w clywed yn yr iard, i sgrechiadau gwyllt y mynegais fy niddordebau roc a metel â nhw. Bryd hynny, doedd gen i ddim gwybodaeth am ganu, ond roedd gen i sawl cred yn barod. Yn gyntaf, roeddwn i’n meddwl bod sigarét wedi’i smygu ychydig cyn canu yn rhoi hoarseness neis i mi, yn ail – po uchaf yr wyf am ganu, y mwyaf uchel y mae’n rhaid i mi “rhwygo”, yn drydydd – merfog heb dalent mynd i wersi canu. Fel y gallwch ddychmygu, ni ddaeth yr un o'r credoau hyn â mi'n agosach at ganu'n well. Yn ffodus, cefais fy amgylchynu gan bobl yr oedd eu cyngor wedi fy helpu i wneud rhai penderfyniadau da. Diolch iddyn nhw, penderfynais fynd i wersi canu.

Dylanwadodd y foment honno ar fy holl fywyd. Nid yn unig yr wyf wedi cyfarfod â llawer o athrawon, personoliaethau ac artistiaid gwych ar fy llwybr newydd, ond rwyf hefyd wedi dechrau addysgu fy hun, gan ddod o hyd i fy ngalwedigaeth a theimlo boddhad mawr. A dechreuodd y cyfan pan oeddwn am wella fy nghanu amatur i fy diaroglydd ychydig.

Dewch o hyd i'ch hun yn y drysni gwybodaeth

Gadewch i ni ddechrau o'r dechrau, hy gofynnwch ychydig o gwestiynau sylfaenol i chi'ch hun: a ydych chi eisiau gweithio gyda'ch llais? Ydych chi am ddechrau ei ddefnyddio'n ymwybodol? Ydych chi'n teimlo bod gennych chi fwy i'w ddweud nag y gall eich llais ei fynegi? Os mai ydw yw'r ateb i'r holl gwestiynau hyn, yna efallai y dylech chi fynd i wers ganu.

Mae yna dunnell o sianeli YouTube sy'n ymroddedig i wersi lleisiol, wedi'u recordio gan weithwyr proffesiynol ac amaturiaid. Yn anffodus, nid wyf wedi clywed unrhyw un sydd ar ddechrau eu llwybr lleisiol yn helpu. Yn union fel nad wyf yn credu yn effeithiolrwydd dosbarthiadau darlledu llais grŵp, mae gennyf lawer o amheuon am fideos sydd i fod yn dysgu partïon â diddordeb sut i ganu “uchel, uchel a heb dorri”. Defnyddir y mathau hyn o diwtorialau yn bennaf i hyrwyddo'r athrawon eu hunain a'u dulliau. Nid wyf yn dweud nad yw o unrhyw ddefnydd i neb. I'r rhai sydd eisoes wedi dod o hyd i'w ffordd i weithio gyda llais, gall rhywfaint o wybodaeth fod yn ddefnyddiol iawn, ond mae'n ddiwerth i ddechreuwr.

Ni fyddwch yn dysgu gyrru yn Need For Speed. Mae cysylltu ag athro canu fel gyrru car gyda hyfforddwr. Os yw'n weithiwr proffesiynol, gall addasu'r ffordd o weithio i'r gyrrwr yn y dyfodol, os yw'n amyneddgar ac yn empathig, mae'n debyg y bydd yn gwneud ichi basio'r arholiad y tro cyntaf. Fel lleisydd, eich prawf yw sut rydych chi'n teimlo ar y llwyfan. Dylai'r dulliau a ddefnyddir gan yr athro canu eich arwain at sefyllfa lle rydych chi'n teimlo'n gyfansoddedig ac yn gyfforddus. Mae’r ddwy elfen hyn yn ffurfio hunan-barch canwr ac mae’n dibynnu arnynt pa mor bell y bydd yn “mynd”.

Tybiwch eich bod eisoes wedi gwneud y penderfyniad i fynd i wersi canu. Lledaenwch y tafod ymhlith y rhai sy'n ymwneud â chanu. Nid oes gwell hysbyseb am athro da na myfyrwyr bodlon eraill. Fodd bynnag, os nad oes person o'r fath o'ch cwmpas, edrychwch ar y rhyngrwyd. Mae'r tudalennau hysbysebu yn orlawn o gynigion ar gyfer gwersi lleisiol, darlledu llais, ac ati. Yr unig gwestiwn yw sut ydych chi i fod i wybod, o'r cannoedd hyn o hysbysebion, mai dyma'r un sy'n perthyn i'r athro y byddwch chi'n mwynhau gweithio gydag ef? Mae gen i rai awgrymiadau.

Pelydr-x yr athro

• Meddyliwch pa effaith rydych chi am ei chael. Mae yna sawl ysgol / tueddiad yng Ngwlad Pwyl sy'n arbenigo mewn technegau lleisiol penodol. Yn dibynnu ar ba fath o ganu y mae gennych ddiddordeb ynddo, dylai'r athro roi gwybod i chi am yr offer y mae'n gweithio gyda nhw a'r hyn y gall ei gynnig i chi. Bydd effeithiau fel gwasgfa neu wyllt yn anhysbys i athro darlledu clasurol, ond bydd yr athro Techneg Lleisiol Cyflawn yn derbyn sgrechiwr o'r fath â breichiau agored. Yr ysgolion mwyaf poblogaidd yw: clasurol, Techneg Cymysgu, Techneg Lleisiol Cyflawn a chanu gwyn. Byddaf yn neilltuo mwy o le i bob un ohonynt yn yr erthyglau canlynol.

• Gwiriwch beth yw profiad athro penodol. Ydy hi'n ddechreuwr yn y pwnc hwn yn fyfyrwraig cerddoleg neu'n athrawes hen glasuron? Er mwyn addysgu, mae angen i chi fod â'r wybodaeth ddiweddaraf am yr hyn sy'n digwydd yn y byd lleisiol. Mae'r ymchwil diweddaraf ar y llais dynol yn gwella technegau canu, gan wneud offer athrawon yn fwy manwl gywir wrth ddatrys problemau lleisiol amrywiol. Mae'n bwysig bod yr athro'n gallu delio ag ystod eang o broblemau, a pheidio ag addasu myfyrwyr i'w dulliau cyfyngedig eu hunain. Nid yw oedran yr athro yn wirioneddol bwysig. Hefyd, nid yw p'un a yw'n gerddor gweithgar neu'n addysgwr yn unig o fawr o bwys. Es i at lawer o athrawon gwahanol ac, yn groes i ymddangosiadau, y rhai a oedd yn ymddangos yn anaml ar y llwyfan a ddangosodd fwyaf i mi.

• Os yw hysbyseb yn dal eich sylw, rhowch alwad i ni. Bydd y sgwrs, y wybodaeth y mae'r athro yn ei rhoi i chi yn dweud llawer wrthych. Defnyddiwch eich greddf. Chi yw'r llais - gyda'ch ofnau a'ch breuddwydion, gydag ofn a dewrder, emosiynau anodd a brwdfrydedd i'w darganfod. Ystyriwch a yw'r person hwn yn ymddiried ynoch chi ac a ydych am rannu hyn i gyd gyda nhw yn y dyfodol.

Os ydych chi eisoes yn cymryd gwersi canu ond yn dal i fod ag amheuon ynghylch ble mae hyn i gyd yn mynd, holwch eich athro. Ceisiwch werthuso eich cydweithrediad yn onest, rydych chi'n ei wneud drosoch eich hun. Mae athro tlawd fel seicotherapydd gwan, gall ei gymhwysedd honedig wneud i chi deimlo'n euog “eich bod yn dal i weithio rhy ychydig arnoch chi'ch hun” ac “yn dal i fod ddim yn gweithio allan”, ac yn waeth na dim - efallai na fydd yn datrys eich problemau lleisiol, ond yn unig eu dyfnhau.

Beth ddylai eich athro canu allu ei wneud

1. Yr hyn sydd bwysicaf mewn athro canu da yw ei angerdd a'i ymrwymiad i'r hyn y mae'n ei wneud. Nid yw athro o'r fath byth yn stopio dysgu a chasglu gwybodaeth i'w fyfyrwyr. Os na all ateb eich cwestiwn, bydd yn gwneud unrhyw beth i gael yr ateb hwnnw.
2. Nid twmplen borscht blasus yw clust dda, ond y gallu i ddal, enwi a thrwsio problemau lleisiol gyda'r offer / ymarferion cywir. Dylai eich athro wybod pa fath o arferion canu sy'n eich atal rhag defnyddio'ch llais yn rhydd. Dylai eu clywed a'u newid yn y fath fodd fel eich bod yn teimlo ei fod yn naturiol i chi ac, yn anad dim, eich bod yn teimlo ei fod yn help mawr i chi! Mae athro da yn gwybod beth mae'n ei glywed.
3. Canlyniadau! Pan fyddwch chi'n mynd at y meddyg rydych chi'n disgwyl iddo eich gwella chi, ewch at fecanig i drwsio'ch car. Mae athro canu nid yn unig yn foi neis sy'n gwybod ychydig o ganeuon ac yn dweud wrthych beth rydych chi'n ei wneud o'i le, mae'n bennaf yn berson sydd â'r dasg o ddod â sain naturiol eich llais allan, ehangu'r raddfa a symud yn rhydd o'i gwmpas. Yn ogystal, dylai esbonio i chi sut mae eich offeryn yn gweithio a sicrhau bod gwybodaeth yn cael ei chyfleu mewn ffordd ddealladwy. Os ydych chi'n teimlo hyd yn oed yn fwy dryslyd ar ôl y wers, ac ar ôl mis nad ydych chi'n gweld unrhyw effeithiau gwaith, mae croeso i chi ddechrau chwilio am rywun arall. Hanner y byd yw'r blodyn hwn.
4. Canwch! Efallai ei bod yn amlwg y dylai'r athro ganu. Fodd bynnag, pwy sydd heb glywed hanes Ela Zapendowska a’i disgyblion gwych, fel Edyta Górniak? Dylai eich athro allu dangos sut mae techneg leisiol dda ac iach yn swnio.