Pe baech yn cael aseiniad gwaith cartref i gyfansoddi cerddoriaeth!

O'r llythyr: “Mae fy merch yn mynd i mewn i'r drydedd radd yn yr ysgol gerddoriaeth: ar gyfer yr haf fe'n neilltuwyd i gyfansoddi cerddoriaeth mewn solfeggio. A allech chi ddweud wrthyf sut y gallwn ei helpu?"

Wel, gadewch i ni geisio awgrymu rhywbeth! Nid oes angen bod ofn tasg o'r fath - mae angen i chi ei chwblhau yn syml ac yn gywir. Mae'n well cyfansoddi naill ai cân neu ddarn bach ar gyfer yr offeryn rydyn ni'n ei chwarae.

Cyfansoddwn gân yn seiliedig ar eiriau cerdd i blant

Y ffordd hawsaf yw cyfansoddi cân. Ar ei gyfer, rydyn ni naill ai'n cyfansoddi'r geiriau ein hunain (cerdd fechan 4 neu 8 llinell), neu'n cymryd unrhyw gerdd barod i blant, hwiangerdd, ac ati. Er enghraifft, yr adnabyddus “Mae arth drwsgl yn cerdded trwy'r goedwig …”.

Cerdd rhannwch yn ymadroddion, yn union fel ei fod yn mynd fesul llinell neu hanner llinell. Mae un ymadrodd neu linell o gerdd yn hafal i un ymadrodd cerddorol. Er enghraifft:

Arth-toed

Cerdded trwy'r goedwig

Conau yn casglu,

Yn canu caneuon.

Nawr rydyn ni'n trefnu hyn i gyd yn gerddorol. Dewiswch unrhyw mawr allweddol, os yw cynnwys y gân yn siriol ac yn llachar (er enghraifft, C fwyaf neu D fwyaf), neu ryw gywair lleiaf os yw'r gerdd yn drist (er enghraifft, D leiaf, E leiaf). Rydyn ni'n gosod arwyddion allweddol, ymhellach dewiswch y maint (2/4, 3/4 neu 4/4). Gallwch chi amlinellu'r bariau ar unwaith - pedwar bar ar un llinell o gerddoriaeth. A hefyd, yn seiliedig ar natur y testun, gallwch chi hefyd feddwl ar unwaith cyflymder – cân araf neu gân gyflym, siriol fydd hi.

A phan fyddwn wedi penderfynu ar bethau mor syml â modd, cywair, tempo a maint, gallwn symud ymlaen yn uniongyrchol i ddyfeisio alaw. Ac yma mae angen inni gymryd i ystyriaeth dau brif bwynt – rhythm yr alaw a pha draw o synau y bydd yr alaw yn ei chynnwys.

Opsiynau ar gyfer datblygiad melodig

Nawr byddwn yn dangos rhai enghreifftiau o sut y gall y llinell felodaidd yn eich cân ddatblygu:

• ailadrodd yr un sain neu hyd yn oed ymadrodd cerddorol;
• symud i fyny lefelau'r raddfa;
• symudiad i lawr y grisiau graddfa;
• symud i fyny neu i lawr un cam ar y tro;
• amrywiol fathau o ganu o un nodyn gan nodau cyfagos;
• neidio ar unrhyw adegau (nid am ddim y gwnaethoch nhw?).

Nid oes angen cadw at un dechneg o ddatblygiad melodig yn unig trwy'r gân gyfan; mae angen i chi newid, cyfuno a chymysgu'r technegau hyn â'i gilydd.

Mae angen i chi hefyd wneud yn siŵr bod y symudiad melodig yn ei gyfeiriad nid oedd yn homogenaidd (hynny yw, dim ond i lawr neu dim ond i fyny). Yn syml, os yw'r alaw yn symud i fyny mewn un mesur (cam wrth gam neu naid), yna yn y mesur nesaf mae'n rhaid i ni naill ai gynnal yr uchder a gyflawnwyd trwy ailadrodd ar un nodyn, neu fynd i lawr neu lenwi'r naid sy'n dilyn.

Pa nodyn y dylech chi ddechrau a gorffen y gân ag ef?

Mewn egwyddor, gallwch chi ddechrau gydag unrhyw nodyn, yn enwedig os yw'ch cerddoriaeth yn dechrau gyda hwyl (cofiwch beth yw hynny?). Y prif beth yw bod y nodyn cyntaf yn perthyn i'r allwedd a ddewisoch i ddechrau. A hefyd, os nad yw'r nodyn cyntaf yn un o'r camau sefydlog (I-III-V), yna mae angen i chi osod nodyn cyn gynted â phosibl ar ei ôl, a fyddai'n cael ei ddosbarthu'n sefydlog. Rhaid inni ddangos ar unwaith pa allwedd yr ydym ynddo.

Ac, wrth gwrs, rhaid i ni orffen y gân ar y tonic – ar gam cyntaf, mwyaf sefydlog ein cyweiredd – peidiwch ag anghofio am hyn.

Opsiynau ar gyfer datblygiad rhythmig

Yma, er mwyn i bopeth weithio allan fel y dylai, rydym yn gweithio'n ofalus trwy ein testun: rhoi pwyslais ar bob gair. Beth fydd hyn yn ei roi inni? Rydym yn dysgu pa sillafau sydd dan straen a pha rai sydd heb straen. Yn unol â hynny, dylem geisio cyfansoddi cerddoriaeth fel bod sillafau dan straen yn disgyn ar guriadau cryf, a sillafau heb straen yn disgyn ar guriadau gwan.

Gyda llaw, os ydych chi'n deall mesurau barddonol, byddwch chi'n deall yn hawdd resymeg rhythm cerddorol - weithiau gall metrau barddol gyd-fynd yn llythrennol â rhai cerddorol yn union trwy newid sillafau (curiadau) dan straen a heb straen.

Felly, dyma sawl opsiwn ar gyfer patrwm rhythmig ar gyfer alaw'r gân rydych chi'n ei chyfansoddi (yn ogystal â thechnegau melodig, mae angen eu cyfuno):

• symudiad unffurf o'r un hyd, un ar gyfer pob sillaf o'r testun;
• llafarganu – dau neu dri nodyn fesul sillaf y testun (gan amlaf siantio diwedd ymadroddion, weithiau dechreuadau ymadroddion hefyd);
• cyfnodau hwy ar sillafau dan straen a chyfnodau byrrach ar sillafau heb straen;
• curiad pan fydd cerdd yn dechrau gyda sillaf heb straen;
• ymestyn rhythmig o ymadroddion tua'r diwedd (arafu'r symudiad ar ddiwedd cymalau);
• defnyddio rhythm dotiog, tripledi neu drawsacennu yn ôl yr angen.

Pa ganlyniad allwn ni ei gael?

Wel, wrth gwrs, nid oes neb yn disgwyl unrhyw gampweithiau gan fyfyriwr ysgol gerdd ysgol gynradd - dylai popeth fod yn eithaf syml, ond yn chwaethus. Ar ben hynny, dyma'ch profiad cyntaf fel cyfansoddwr. Boed iddi fod yn gân fach iawn – 8-16 bar (2-4 llinell gerddorol). Er enghraifft, rhywbeth fel hyn:

Mae angen i'r alaw a gyfansoddwyd gennych gael ei hailysgrifennu'n hyfryd ar ddarn o bapur ar wahân. Fe'ch cynghorir i ddewis, tynnu neu gludo rhai lluniau thematig hardd i'ch traethawd. Yr un arth droed clwb gyda chonau. I gyd! Nid oes angen unrhyw beth gwell! Mae A mewn solfeggio wedi'i warantu i chi. Wel, os ydych chi wir eisiau cyrraedd lefel yr “aerobatics,” yna mae angen i chi ddewis cyfeiliant syml ar gyfer eich cân ar y piano, acordion, gitâr neu offeryn arall.

Pa gerddoriaeth arall allwch chi ei gyfansoddi?

Oes, does dim rhaid i chi gyfansoddi cân. Gallwch hefyd ysgrifennu darn offerynnol. Sut i'w wneud? Beth bynnag, mae'r cyfan yn dechrau gyda syniad, gyda syniad, gyda dewis pwnc, meddwl am enw, ac nid y ffordd arall - yn gyntaf fe wnaethon ni ei gyfansoddi, ac yna rydyn ni'n meddwl beth i'w alw'n nonsens.

Gall y pwnc fod yn gysylltiedig, er enghraifft, â natur, anifeiliaid, straeon tylwyth teg, llyfrau rydych chi wedi'u darllen, teganau, ac ati. Gall teitlau fod, er enghraifft, y canlynol: "Glaw", "Sunshine", "Bear and Bird", “Mae Ffrwd yn Rhedeg”, “Birds Sing”, “Good Fairy”, “Milwr Dewr”, “Dewr Marchog”, “The Buzzing of Bees”, “Scary Tale”, etc.

Yma bydd yn rhaid i chi fynd ati i ddatrys problemau yn greadigol. Os mae yna gymeriad yn dy ddrama, yna mae'n rhaid i chi benderfynu sut rydych chi'n mynd i'w gyflwyno - pwy yw e? beth mae'n edrych fel? beth mae e'n ei wneud? beth mae'n ei ddweud ac wrth bwy? sut beth yw ei lais a'i gymeriad? pa arferion? Mae angen trosi'r atebion i'r cwestiynau hyn a chwestiynau eraill rydych chi'n eu gofyn i chi'ch hun yn gerddoriaeth!

Os yw'ch chwarae'n ymroddedig i ryw ffenomen naturiol, yna at eich defnydd chi - modd o beintio cerddorol, delweddu: mae'r rhain yn gyweiriau (uchel ac uchel neu isel ac adleisiol?), a natur y symudiad (wedi'i fesur, fel glaw, neu'n stormus, fel llif nant, neu'n swynol ac yn araf, fel codiad yr haul?), a dynameg (triliau tawel eos neu rhuad byddarol storm fellt a tharanau?), a lliwiau harmonig (cytseiniaid bugeiliol tyner neu anghyseinedd miniog, llym ac annisgwyl?), ac ati.

Mae dull arall hefyd yn bosibl wrth gyfansoddi cerddoriaeth offerynnol. Dyma pan fyddwch chi'n troi nid at unrhyw ddelweddau penodol, ond at eithaf genres dawns enwog. Er enghraifft, gallech chi ysgrifennu “Little Waltz”, “Mawrth” neu “Polca Plant”. Dewiswch beth rydych chi ei eisiau! Yn yr achos hwn, bydd angen i chi ystyried nodweddion y genre a ddewiswyd (gellir eu gweld yn y gwyddoniadur).

Yn union fel yn achos cân, wrth gyfansoddi cerddoriaeth offerynnol, fantais fawr i chi yw'r llun a ddarperir yn thema eich cerddoriaeth. Mae'n bryd inni ddod â hyn i ben. Dymunwn lwyddiant creadigol i chi!

Darllenwch hefyd – Os rhoddir aseiniad gwaith cartref i chi i wneud pos croesair ar gerddoriaeth