Perfformiad – cynildeb a naws

Mae cerddoriaeth yn fyd anhygoel, cynnil o deimladau, meddyliau, profiadau dynol. Byd sydd wedi bod yn denu miliynau o wrandawyr i neuaddau cyngerdd ers canrifoedd, gan ysbrydoli cyfansoddwyr a pherfformwyr.

Dirgelwch cerddoriaeth yw ein bod yn gwrando'n frwd ar seiniau a ysgrifennwyd gan law'r cyfansoddwr, ond a gyflwynir i ni gan waith y perfformiwr. Mae hud perfformio gwaith cerddorol wedi bod yn boblogaidd ers canrifoedd.

Nid yw nifer y bobl sy'n dymuno dysgu chwarae offeryn, canu, neu gyfansoddi yn dal i ostwng. Mae yna glybiau, ysgolion cerdd arbenigol, academïau cerdd, ysgolion celf a chlybiau… Ac maen nhw i gyd yn dysgu un peth - perfformio.

Beth yw hud y perfformiad?

Nid yw perfformiad yn gyfieithiad mecanyddol o symbolau cerddorol (nodiadau) yn synau ac nid yn atgynhyrchiad, yn gopi o gampwaith sydd eisoes yn bodoli. Mae cerddoriaeth yn fyd cyfoethog gyda'i iaith ei hun. Iaith sy'n cario gwybodaeth gudd:

• mewn nodiant cerddorol (traw a rhythm);
• mewn naws deinamig;
• mewn melismateg;
• mewn strôc;
• mewn pedlo, etc.

Weithiau mae cerddoriaeth yn cael ei gymharu â gwyddoniaeth. Yn naturiol, er mwyn perfformio darn, rhaid meistroli cysyniadau theori cerddoriaeth. Fodd bynnag, mae trosi nodiant cerddorol yn gerddoriaeth go iawn yn gelfyddyd gysegredig, greadigol na ellir ei mesur na'i chyfrifo.

Mae sgil y cyfieithydd yn cael ei ddangos gan:

• mewn dirnadaeth gymwys o'r testun cerddorol a ysgrifennwyd gan y cyfansoddwr;
• wrth gyfleu cynnwys cerddorol i'r gwrandäwr.

Ar gyfer cerddor sy'n perfformio, mae nodiadau yn god, gwybodaeth sy'n caniatáu i rywun dreiddio a datrys bwriad y cyfansoddwr, arddull y cyfansoddwr, delwedd y gerddoriaeth, rhesymeg strwythur y ffurf, ac ati.

Yn syndod, dim ond unwaith y gallwch chi greu unrhyw ddehongliad. Bydd pob perfformiad newydd yn wahanol i'r un blaenorol. Wel, onid hud yw e?

Gallaf chwarae, ond ni allaf berfformio!

Mae'n naturiol, cymaint o berfformiadau gwych ag sydd yna, fod yna rai cymedrol hefyd. Nid yw llawer o berfformwyr erioed wedi gallu deall hud seiniau cerddorol. Ar ôl astudio mewn ysgol gerdd, fe wnaethon nhw gau'r drws i'r byd cerdd am byth.

Bydd yn eich helpu i ddeall cynildeb a naws perfformiad TALENT, GWYBODAETH A DIWYDRWYDD. Yn nhrindod y cysyniadau hyn, mae'n bwysig peidio â chysgodi bwriad y cyfansoddwr â'ch dienyddiad.

Mae dehongli cerddoriaeth yn broses dyner ac nid sut CHI yn chwarae Bach sy'n bwysig, ond SUT rydych chi'n chwarae Bach.

O ran hyfforddiant perfformiad, nid oes angen “agor yr olwyn.” Mae'r cynllun yn syml:

• astudio hanes celfyddyd gerddorol;
• meistroli llythrennedd cerddorol;
• gwella technegau a thechnegau perfformio;
• gwrando ar gerddoriaeth a mynychu cyngherddau, cymharu dehongliadau o wahanol artistiaid a dod o hyd i'r hyn sy'n agos atoch;
• cael cipolwg ar arddull cyfansoddwyr, astudio'r bywgraffiadau a'r themâu artistig sy'n ysbrydoli'r meistri sy'n creu cerddoriaeth;
• Wrth weithio ar ddrama, ceisiwch ateb y cwestiwn: “Beth ysgogodd y cyfansoddwr wrth greu hwn neu’r campwaith hwnnw?”;
• dysgu gan eraill, mynychu dosbarthiadau meistr, seminarau, gwersi gan wahanol athrawon;
• ceisiwch gyfansoddi eich hun;
• gwella dy hun ym mhopeth!

Mae perfformiad yn ddatgeliad llawn mynegiant o gynnwys cerddoriaeth, ac mae beth fydd y cynnwys hwn yn dibynnu arnoch chi yn unig! Dymunwn lwyddiant creadigol i chi!