Sut i ddewis repertoire ar gyfer person ifanc yn ei arddegau, gan ystyried hynodrwydd canfyddiad pobl ifanc yn eu harddegau

Mae athrawon modern mewn ysgolion cerdd yn aml yn wynebu’r ffaith nad yw plentyn yn ei arddegau eisiau canu’r gân hon na’r gân neu ramant, ac mae pob ymgais i’w darbwyllo i newid ei feddwl yn arwain at gymhlethdodau a gwrthdaro. Yn aml, mae plentyn yn ei arddegau nid yn unig yn gwrthod perfformio rhamant nad yw'n ei hoffi, ond gall hyd yn oed roi'r gorau i fynd i'r ysgol gerddoriaeth yn gyfan gwbl. Er mwyn deall y mater hwn yn iawn, mae angen i chi ystyried holl nodweddion oedran y glasoed. Byddwch yn dysgu amdanynt yn yr erthygl hon.

Nodweddir yr oedran hwn nid yn unig gan fwy o fregusrwydd, ond hefyd gan yr awydd i greu argraff. Mae am ymddangos yn llachar, yn ysblennydd ac yn hardd, i gael ei werthfawrogi a'i gymeradwyo, a pho leiaf o gariad y mae'n ei dderbyn yn ei amgylchedd, mwyaf acíwt y teimlad hwn. Mae hefyd yn dod yn sensitif i wawd, felly mae’n bwysig iddo fod y rhamant y bydd yn ei ganu o’r llwyfan yn pwysleisio’n ffafriol ei gryfderau fel lleisydd ac fel person. Felly, er mwyn dewis y repertoire cywir ar ei gyfer, mae angen i chi ystyried nodweddion o'r fath sy'n gysylltiedig ag oedran y plentyn yn ei arddegau fel:

1. Wrth berfformio rhamant, mae plentyn yn ei arddegau eisiau teimlo nid yn unig yn berfformiwr, ond yn seren. I wneud hyn, rhaid i'w repertoire fod yn ddiddorol, gan gyfleu teimladau cyfarwydd i'r arddegau ei hun ac yn cyfateb i'w ganfyddiad.
2. Mae hefyd yn nodweddiadol o lencyndod, felly, os oes lleoedd mewn gwaith lleisiol sy’n annealladwy iddo ac yn achosi embaras, yn syml iawn gall wrthod ei berfformio a phenderfynu “nad oes angen lleisiau clasurol arno, gan fod y gweithiau yno. anniddorol.” Ac yma mae angen i chi hefyd fod yn ofalus wrth ddewis y repertoire.
3. Yn y glasoed, efallai y bydd bachgen neu ferch yn penderfynu nad oes angen cerddoriaeth glasurol ar neb a byddai'n well iddo astudio canu pop neu hyd yn oed ddewis dawnsio. Dim ond gyda repertoire llachar a dealladwy y gallwch chi gynnal diddordeb, y bydd ei gynnwys yn helpu'r plentyn yn ei arddegau i agor. Bydd trefniadau hardd hefyd yn cael effaith sylweddol, gan ganiatáu i'r plentyn yn ei arddegau deimlo fel seren boblogaidd ar y llwyfan.
4. nodweddion oedran person ifanc yn ei arddegau, neu'n fwy manwl gywir, ei ganfyddiad. Mae llawer yn dibynnu ar eich cymeriad a'ch anian penodol. Mae yna fechgyn a merched sy'n canfod gweithiau ysgafn, heb ddrama gref. Ac mae rhai, i'r gwrthwyneb, yn gallu cyfleu cymeriad yr arwres Carmen yn berffaith yn ifanc. Felly dylai athro lleisiol roi sylw i syniadau merch yn ei arddegau penodol am gariad er mwyn dewis repertoire a fydd yn ddealladwy iddo ac a fydd yn ei helpu i agor.
5. Pan fydd plentyn yn ei arddegau yn dechrau bod yn ystyfnig, dangos cymeriad a dangos ei hun y gall rhywun weld beth yw ei anian a'i ganfyddiad o'r byd o'i gwmpas. Mae rhai yn dod yn llachar ac yn flirty, yn arg mewn sgert, tra bod eraill yn troi'n ferch freuddwydiol, hudolus, yn dyner ac yn hawdd ei niweidio. Yn seiliedig ar y nodweddion hyn, mae'n werth dewis gweithiau. Ni ddylech wneud Carmen allan o brud ac i'r gwrthwyneb. Mae'n well bod nodweddion cymeriad person ifanc yn ei arddegau yn cael eu hamlygu yn y gwaith, yna bydd yn hawdd iddo ei berfformio.

Wrth ddewis rhamant, mae'n werth dadansoddi ei chynnwys a meddwl a fydd yn cyd-fynd â chanfyddiad plentyn yn ei arddegau. Mae yna ramantau sy'n swnio'n dda yn cael eu canu gan ddyn aeddfed. Maent yn cynnwys geiriau am gariad dramatig dwfn, am flynyddoedd a hedfanodd yn ddisylw. Ni ddylid eu rhoi i blentyn yn ei arddegau, gan na fyddant yn gallu cyfleu ei hwyliau, emosiynau a chymeriad. Ond caneuon a rhamantau am gariad cyntaf, syrthio mewn cariad, tynerwch neu, i'r gwrthwyneb, brad, bydd bachgen yn ei arddegau yn gallu cyfleu os ydynt yn cyfateb i'w ganfyddiad. Hefyd, dylai'r rhamant ddangos y person yn ei arddegau ei hun i bob pwrpas. Er enghraifft, bydd y rhamant “Roeddwn i’n dy garu di” yn swnio’n hyfryd pan gaiff ei pherfformio gan blentyn yn ei arddegau sy’n cymryd methiannau’n ysgafn ac nad yw’n dueddol o ddramateiddio’r sefyllfa. Ar gyfer person ifanc bregus ac encilgar yn ei arddegau, bydd y rhamant hon yn ennyn melancholy iddo'i hun ac i'r gwrandawyr. Felly, wrth ddewis repertoire, mae'n werth ystyried canfyddiad yr arddegau a'i gymeriad ffurfiedig.

Prif gyfrinach sut i greu delwedd lleisydd yn ei arddegau yw cyflwyno ei nodweddion yn fanteisiol i'r cyhoedd. Gellir chwarae unrhyw beth yn hyfryd. A yw eich plentyn yn ei arddegau yn fyr ei dymer ac yn ddiamynedd? Dylai ddewis repertoire lle gall gyflwyno ei ddi-rwystredd yn hyfryd. Ydy e wedi'i gadw? Rhamantau telynegol nad ydynt yn rhy emosiynol eu natur yw'r hyn sydd ei angen arnoch chi. A oes gan eich plentyn yn ei arddegau agwedd siriol? Bydd rhamantau symudol neu, i'r gwrthwyneb, gweithiau dramatig yn swnio'n ysgafn ac yn hardd ohono. Ar ôl hyn, mae'n werth meddwl am ei ddelwedd, ei wisg a'i neges y bydd yn rhaid iddo ei chyfleu i'r gynulleidfa yn ystod y perfformiad. Bydd gwersi actio yn eich helpu i greu delwedd gyflawn. Y pethau bach hyn sy'n creu delwedd lleisydd yn ei arddegau.

1. Er nad oedd cyfansoddwyr yn ysgrifennu gweithiau ar gyfer yr oes hon, dylai rhamantau a chaneuon i fechgyn a merched fod yn arsenal unrhyw athro.
2. Meddyliwch sut y gallai fod o ddiddordeb i berson ifanc yn ei arddegau. Mae bob amser yn haws i berson ifanc yn ei arddegau berfformio repertoire diddorol na chanu rhywbeth nad yw at ei dant.
3. Ni ddylai merched ganu rhamantau gwrywaidd ac i'r gwrthwyneb. Nid oes angen iddynt edrych yn ddoniol ar y llwyfan.
4. Dylai repertoire diddorol ar gyfer pobl ifanc yn eu harddegau fod yn gadarnhaol ac, os yn bosibl, yn optimistaidd.