Byseddu |

CAIS (o’r Lladin applico – rwy’n gwneud cais, rwy’n pwyso; byseddu Saesneg; doigte Ffrangeg; digitazione Eidaleg, diteggiature; German Fingersatz, Applikatur) - ffordd o drefnu a newid bysedd wrth chwarae cerddoriaeth. offeryn, yn nghyd a dynodiad y dull hwn yn y nodiadau. Mae’r gallu i ddod o hyd i rythm naturiol a rhesymegol yn un o’r agweddau pwysicaf ar sgiliau perfformio’r offerynnwr. Mae gwerth A. oherwydd ei gysylltiad mewnol ag amseroedd l. dulliau instr. gemau. Mae A. a ddewiswyd yn dda yn cyfrannu at ei fynegiant, yn hwyluso goresgyn technegol. anawsterau, yn helpu'r perfformiwr i feistroli'r gerddoriaeth. prod., yn gyflym yn ei orchuddio yn gyffredinol ac yn fanwl, yn cryfhau y muses. cof, yn hwyluso darllen o ddalen, yn datblygu rhyddid cyfeiriadedd ar y gwddf, bysellfwrdd, falfiau, i berfformwyr ar y tannau. mae offerynnau hefyd yn cyfrannu at burdeb tonyddiaeth. Mae'r dewis medrus o A., sydd ar yr un pryd yn darparu'r sonority angenrheidiol a rhwyddineb symud, yn pennu ansawdd y perfformiad i raddau helaeth. Yn A. unrhyw berfformiwr, ynghyd â rhai egwyddorion sy'n gyffredin i'w amser, mae nodweddion unigol hefyd yn ymddangos. Mae'r dewis o A. i raddau yn cael ei ddylanwadu gan strwythur dwylo'r perfformiwr (hyd y bysedd, eu hyblygrwydd, faint o ymestyn). Ar yr un pryd, mae A. yn cael ei bennu'n bennaf gan ddealltwriaeth unigol o'r gwaith, y cynllun perfformio a'i weithrediad. Yn yr ystyr hwn, gallwn siarad am estheteg A. Mae posibiliadau A. yn dibynnu ar fath a dyluniad yr offeryn; maent yn arbennig o eang ar gyfer allweddellau a llinynnau. offerynnau bwa (ffidil, sielo), yn fwy cyfyngedig ar gyfer tannau. pluo ac yn enwedig i'r ysbryd. offer.

A. mewn nodau a nodir gan rifau yn dynodi pa fys y cymerir y sain hon neu y sain. Mewn cerddoriaeth ddalen ar gyfer llinynnau. offerynnau llinynnol, mae bysedd y llaw chwith yn cael eu nodi gan rifau o 1 i 4 (gan ddechrau o'r bys mynegai i'r bys bach), mae'r arwydd yn nodi gosod y bawd gan cellwyr. Yn y nodiadau ar gyfer offerynnau bysellfwrdd, derbynnir dynodiad bysedd gan y rhifau 1-5 (o'r bawd i fys bach pob llaw). Yn flaenorol, defnyddiwyd dynodiadau eraill hefyd. Newidiodd egwyddorion cyffredinol A. dros amser, yn dibynnu ar esblygiad yr muses. art-va, yn gystal ag o welliant yr awen. offer a datblygu techneg perfformio.

Yr enghreifftiau cynharaf o A. a gyflwynir: ar gyfer offerynnau bwa – yn y “Tractatus de musica” (“Tractatus de musica”, rhwng 1272 a 1304) Tsiec. iâ y damcaniaethwr Hieronymus Moravsky (mae'n cynnwys A. am 5-tant. fidel fidel), ar gyfer offerynnau bysellfwrdd – yn y traethawd “The Art of Performing Fantasies” (“Arte de tacer Fantasia …”, 1565) gan y Sbaenwr Thomas o Santa Maria ac yn “Organ or Instrumental Tablature” (“Orgel-oder Instrumenttabulatur …”, 1571) Almaeneg. organydd E. Ammerbach. Nodwedd nodweddiadol o'r rhain A. - defnydd cyfyngedig o fysedd: wrth chwarae offerynnau bwa, dim ond y ddau fys cyntaf a llinyn agored a gyfunwyd yn bennaf, gan lithro gyda'r un bys ar gromatig hefyd a ddefnyddiwyd. hanner tôn; ar yr allweddellau, defnyddiwyd rhifyddeg, yn seiliedig ar symud y bysedd canol yn unig, tra bod y bysedd eithafol, gydag eithriadau prin, yn anactif. Mae system debyg ac yn y dyfodol yn parhau i fod yn nodweddiadol ar gyfer ffiolau bwa a harpsicord. Yn y 15fed ganrif, roedd chwarae'r fiol, wedi'i gyfyngu'n bennaf i led-sefyllfa a safle cyntaf, yn polyffonig, cordiol; dechreuwyd defnyddio'r dechneg tramwyo ar y fiola da gamba yn yr 16eg ganrif, a dechreuodd y newid safleoedd ar droad yr 17eg a'r 18fed ganrif. Llawer mwy datblygedig oedd A. ar yr harpsicord, sydd yn yr 16-17eg ganrif. daeth yn offeryn unawd. Roedd hi'n nodedig gan amrywiaeth o dechnegau. penodol a. cael ei bennu'n bennaf gan yr ystod iawn o ddelweddau artistig o gerddoriaeth harpsicord. Roedd angen techneg bysedd cain, lleoliadol yn bennaf (o fewn “safle” y llaw) ar gyfer y genre o fach, a oedd yn cael ei drin gan harpsicordyddion. Felly osgoi gosod y bawd, y ffafriaeth a roddir i fewnosod a symud bysedd eraill (4ydd o dan 3ydd, 3ydd trwy 4ydd), newid bysedd yn dawel ar un allwedd (doigté substituer), llithro bys o allwedd du i wen un (doigté de glissé), etc. Mae'r dulliau hyn A. wedi'i gyfundrefnu gan F. Couperin yn y traethawd “The Art of Playing the Harpsicord” (“L'art de toucher le clavecin”, 1716). Esblygiad pellach a. yn gysylltiedig: ymhlith perfformwyr ar offerynnau bwa, feiolinwyr yn bennaf, gyda datblygiad chwarae lleoliadol, y dechneg o drawsnewid o safle i safle, ymhlith perfformwyr ar offerynnau bysellfwrdd, gyda chyflwyniad y dechneg o osod y bawd, a oedd yn gofyn am feistroli'r bysellfwrdd decomp. “safleoedd” y llaw (mae cyflwyniad y dechneg hon fel arfer yn gysylltiedig ag enw I. C. Baha). Sail y ffidil A. oedd rhaniad gwddf yr offeryn yn safleoedd a'r defnydd o ddadelfennu. mathau o osod bysedd ar y fretboard. Rhaniad y fretboard yn saith safle, yn seiliedig ar drefniant naturiol y bysedd, gyda Krom ar bob tant, gorchuddiwyd seiniau mewn cyfaint chwart, a sefydlwyd gan M. Corret yn ei “School of Orpheus” (“L'école d'Orphée”, 1738); Cyflwynwyd A., yn seiliedig ar ehangu a chrebachu cwmpas y sefyllfa, gan F. Geminiani yn Y Gelfyddyd o Chwarae ar yr Ysgol Ffidil, op. 9, 1751). Mewn cysylltiad skr. A. gyda rhythmig. Nodwyd strwythur darnau a strôc gan L. Mozart yn ei “Profiad o ysgol ffidil sylfaenol” (“Versuch einer gründlichen Violinschule”, 1756). Yn ddiweddarach III. Ffurfiodd Berio y gwahaniaeth rhwng ffidil A. o A. cantilena ac A. lleoedd technegydd trwy osod diff. egwyddorion eu dewis yn ei “Ysgol ffidil Fawr” (“Grande methode de violon”, 1858). Fe wnaeth mecaneg offerynnau taro, mecaneg ymarfer a mecanwaith pedal y piano actol morthwyl, sy'n seiliedig ar egwyddorion hollol wahanol o gymharu â'r harpsicord, agor technegau newydd i bianyddion. a chelfyddydau. galluoedd. Yn oes Y. Haydna, V. A. Mozart ac L. Beethoven, trosglwyddir i'r CS “pum bys”. A. Mae egwyddorion hyn a elwir. fp clasurol neu draddodiadol. A. crynhoi mewn methodoleg o'r fath. gweithiau fel yr “Complete Theoretical and Practical Piano School” (“Voll-ständige theoretisch-praktische Pianoforte-Schule”, op. 500, tua 1830)K. Ysgol Czerny a Phiano. Cyfarwyddyd damcaniaethol ac ymarferol manwl ar ganu’r piano” (“Klavierschule: ausführliche theoretisch-praktische Anweisung zum Pianofortespiel…”, 1828) gan I.

Yn y 18fed ganrif o dan ddylanwad chwarae ffidil, ffurfir A. y sielo. Roedd maint mawr (o'i gymharu â'r ffidil) yr offeryn a'r ffordd fertigol a ddeilliodd o'i ddal (wrth y traed) yn pennu penodoldeb y ffidil sielo: roedd trefniant ehangach o ysbeidiau ar y fretboard yn gofyn am ddilyniant gwahanol o fysedd wrth chwarae ( perfformio yn y swyddi cyntaf o naws cyfan nid 1af ac 2il, a bysedd 1af a 3ydd), y defnydd o'r bawd yn y gêm (yr hyn a elwir yn derbyn y bet). Am y tro cyntaf, nodir egwyddorion sielo A. yn y sielo “Ysgol …” (“Mthode … pour apprendre … le violoncelle”, op. 24, 1741) gan M. Correta (ch. “Ar fyseddu yn y safleoedd cyntaf a dilynol”, “Ar osod y bawd – cyfradd”). Mae datblygiad derbyniad y bet yn gysylltiedig ag enw L. Boccherini (defnyddio'r 4ydd bys, y defnydd o safleoedd uchel). Yn y dyfodol, systematig J.-L. Amlinellodd Duport egwyddorion acwsteg y sielo yn ei waith Essai sur le doigté du violoncelle et sur la conduite de l'archet, 1770, ar fyseddu soddgrwth ac arwain y bwa. Mae prif arwyddocâd y gwaith hwn yn gysylltiedig â sefydlu egwyddorion y piano sielo go iawn, gan ryddhau ei hun rhag dylanwadau gambo (ac, i raddau, ffidil) a chaffael cymeriad soddgrwth penodol, wrth symleiddio graddfeydd y piano.

Mynnodd perfformwyr mawr y tueddiadau rhamantus yn y 19eg ganrif (N. Paganini, F. Liszt, F. Chopin) egwyddorion newydd A., yn seiliedig nid yn gymaint ar “gyfleustra” perfformiad, ond ar ei ohebiaeth fewnol i'r awenau. cynnwys, ar y gallu i gyflawni gyda chymorth y cyfatebol. A. y sain neu'r lliw disgleiriaf. effaith. Cyflwynodd Paganini dechnegau A., osn. ar ymestyn bysedd a neidiau pellter hir, gan wneud y gorau o ystod pob unigolyn. tannau; wrth wneud hynny, fe orchfygodd leoliadolrwydd wrth chwarae ffidil. Gwthiodd Liszt, a gafodd ei ddylanwadu gan sgiliau perfformio Paganini, ffiniau'r FP. A. Ynghyd â gosod y bawd, symud a chroesi'r 2il, 3ydd a 5ed bysedd, defnyddiodd y bawd a'r 5ed bysedd yn eang ar yr allweddi du, gan chwarae dilyniant o synau gyda'r un bys, ac ati.

Yn y cyfnod ôl-ramantaidd K. Yu. Davydov a gyflwynwyd i'r arfer o chwareu soddgrwth A., osn. nid ar y defnydd cynhwysfawr o symudiadau'r bysedd ar y byseddfwrdd gyda sefyllfa ddigyfnewid y llaw mewn un sefyllfa (egwyddor y cyfochrogiaeth leoliadol fel y'i gelwir, a feithrinwyd gan yr ysgol Almaeneg ym mherson B. Romberg), ond ar symudedd y llaw a'r newid aml mewn safleoedd.

Datblygiad. yn yr 20fed ganrif yn datgelu ei natur organig yn ddyfnach. cysylltiad â express. trwy gyfrwng sgiliau perfformio (dulliau cynhyrchu sain, brawddegu, deinameg, agogeg, ynganu, ar gyfer pianyddion – pedaleiddio), yn datgelu ystyr A. sut seicolegydd. ffactor ac yn arwain at resymoli technegau byseddu, at gyflwyno technegau, DOS. ar economi symudiadau, eu awtomeiddio. Cyfraniad mawr i ddatblygiad modern. fp. A. a ddygwyd i mewn gan F. Busoni, a ddatblygodd yr egwyddor o daith gymalog yr hyn a elwir yn “unedau technegol” neu “gymhlethau” sy'n cynnwys grwpiau unffurf o nodau a chwaraeir gan yr un A. Mae'r egwyddor hon, sy'n agor posibiliadau eang ar gyfer awtomeiddio symudiad bysedd ac, i raddau, yn gysylltiedig ag egwyddor yr hyn a elwir. Derbyniodd “rhythmig” A., amrywiaeth o geisiadau yn A. arall offer. Sefydlodd AP Casals y system newydd o A. ar sielo, osn. ar ymestyn y bysedd yn fawr, sy'n cynyddu cyfaint y sefyllfa ar un llinyn hyd at gyfwng chwart, ar symudiadau cymalog y llaw chwith, yn ogystal ag ar y defnydd o drefniant cryno o fysedd ar y fretboard. Datblygwyd syniadau Casals gan ei fyfyriwr D. Aleksanyan yn ei weithiau “Teaching the Cello” (“L’ enseignement de violoncelle”, 1914), “Theoretical and Practical Guide to Playing the Sielo” (“Traité théorétique et pratique du violoncelle”, 1922) ac yn ei rifyn o’r cyfresi gan I. C. Bach ar gyfer unawd sielo. Mae'r feiolinyddion E. Cyflwynodd Izai, gan ddefnyddio ymestyn y bysedd ac ehangu cyfaint y sefyllfa i gyfwng y chweched a hyd yn oed y seithfed, yr hyn a elwir. chwarae ffidil “interpositional”; cymhwysodd hefyd y dechneg o newid safle “tawel” gyda chymorth llinynnau agored a seiniau harmonig. Wrth ddatblygu technegau byseddu Izaya, mae F. Datblygodd Kreisler dechnegau ar gyfer gwneud y defnydd mwyaf posibl o dannau agored y ffidil, a gyfrannodd at fwy o ddisgleirdeb a dwyster sain yr offeryn. O bwysigrwydd arbennig yw'r dulliau a gyflwynwyd gan Kreisler. wrth lafarganu, seiliwch ar y defnydd amrywiol o gyfuniad swynol, llawn mynegiant o synau (portamento), amnewid bysedd ar yr un sain, diffodd y 4ydd bys yn y cantilena a rhoi 3ydd yn ei le. Modern mae arfer perfformio feiolinwyr yn seiliedig ar ymdeimlad mwy elastig a symudol o leoliad, y defnydd o drefniant bysedd wedi'u culhau a'u hehangu ar y bwrdd ffrwydr, hanner safle, hyd yn oed safleoedd. Mn. dulliau ffidil modern A. wedi'i gyfundrefnu gan K. Fflach yn “The Art of Violin Playing” (“Kunst des Violinspiels”, Teile 1-2, 1923-28). Wrth ddatblygu a chymhwyso amrywiol A. cyflawniadau sylweddol tylluanod. ysgol berfformio: piano – A. B. Goldenweiser, K. N. Igumnova, G. G. Neuhaus ac L. AT. Nikolaev; feiolinydd - L. M. Tseytlina A. AC. Yampolsky, D. F. Oistrakh (cynygiad ffrwythlawn iawn ar y parthau o safle a gynygiwyd ganddo); soddgrwth - S. M. Kozolupova, A. Ya Shtrimer, yn ddiweddarach - M. L. Rostropovich, ac A. AP Stogorsky, a ddefnyddiodd dechnegau byseddu Casals a datblygodd nifer o dechnegau newydd.

Cyfeiriadau: (fp.) Neuhaus G., Ar byseddu, yn ei lyfr : Ar y gelfyddyd o chwareu y piano. Nodiadau athro, M., 1961, t. 167-183, Add. i'r bennod IV; Kogan GM, Ar wead y piano, M., 1961; Ponizovkin Yu. V., Ar egwyddorion byseddu SV Rakhmaninov, yn: Trafodion y Wladwriaeth. cerdd-pedagogaidd. yn-ta im. Gnesins, na. 2, M.A., 1961; Messner W., Byseddu yn Sonatas Piano Beethoven. Llawlyfr i athrawon piano, M., 1962; Barenboim L., Egwyddorion byseddu Artur Schnabel, yn Sad: Cwestiynau celfyddydau cerddorol a pherfformio, (rhifyn) 3, M., 1962; Vinogradova O., Gwerth byseddu ar gyfer datblygu sgiliau perfformio myfyrwyr pianydd, yn: Ysgrifau ar fethodoleg addysgu chwarae piano, M., 1965; Adam L., Méthode ou principe géneral de doigté …, P., 1798; Neate Ch., traethawd byseddu, L., 1855; Kchler L., Der Klavierfingersatz, Lpz., 1862; Clauwell OA, Der Fingersatz des Klavierspiels, Lpz., 1885; Michelsen GA, Der Fingersatz beim Klavierspiel, Lpz., 1896; Babitz S., Ar ddefnyddio bysedd bysellfwrdd JS Bach, “ML”, v. XLIII, 1962, Rhif 2; (skr.) – Plansin M., Byseddu cyddwys fel techneg newydd mewn techneg ffidil, “SM”, 1933, Rhif 2; Yampolsky I., Hanfodion byseddu feiolin, M., 1955 (yn Saesneg – Egwyddorion byseddu ffidil, L., 1967); Jarosy A., Nouvelle théorie du doigté, Paganini et son secret, P., 1924; Cnawd C., byseddu ffidil: ei theori a'i hymarfer, L., 1966; (sielo)—Ginzburg SL, K. Yu. Davydov. Pennod o hanes diwylliant cerddorol Rwsiaidd a meddwl methodolegol, (L.), 1936, t. 111 – 135; Ginzburg L., Hanes celf sielo. Llyfr. yn gyntaf. Clasuron y sielo, M.-L., 1950, t. 402-404, 425-429, 442-444, 453-473; Gutor VP, K.Yu. Davydov fel sylfaenydd yr ysgol. Rhagair, gol. a nodi. LS Ginzburg, M.-L., 1950, t. 10-13; Duport JL, Essai sur Ie doigté du violoncelle et sur la conduite de l'archet, P., 1770 (gol. diwethaf 1902); (bas dwbl) – Khomenko V., Byseddu newydd ar gyfer clorian ac arpeggios ar gyfer bas dwbl, M., 1953; Bezdeliev V., Ar y defnydd o fysedd newydd (pum bys) wrth chwarae'r bas dwbl, yn: Nodiadau gwyddonol a methodolegol y Saratov State Conservatory, 1957, Saratov, (1957); (balalaika) - Ilyukhin AS, Ar fyseddu clorian ac arpeggios ac ar isafswm technegol chwaraewr balalaika, M., 1960; (ffliwt) - Mahillon V., Ütude sur le doigté de la flyte, Boechm, Brux., 1882.

IM Yampolsky