Tablature neu gerddoriaeth ddalen?

Ar y naill law, mae cydweithwyr o'r band yn rhoi cawod i ni gyda'u cyfansoddiadau a grëwyd yn GuitarPro, ar y llaw arall, mae athro mewn ysgol gerddoriaeth yn rhoi caneuon mewn cerddoriaeth ddalen i ni. Ar y naill law, mae'n gyflymach i ddysgu'r caneuon gydag awgrymiadau ble i roi eich bys, ac ar y llaw arall ... pam na allaf benderfynu amdano fy hun?

Darllen cerddoriaeth ddalen yn datblygu

Mae'n debyg eich bod wedi meddwl fwy nag unwaith a yw'n werth dysgu darllen cerddoriaeth ddalen. Rwy'n cyfaddef bod y llwybr hwn yn anodd i mi ac mae'n dal yn anodd hyd heddiw, ond sylwais ar rai agweddau pwysig a wnaeth i ddarllen cerddoriaeth ddalen ennill dros y defnydd o tablature.

Dechreuais, fel y rhan fwyaf ohonoch mae'n debyg, o ddarllen tabŵs. Mae’n ddull greddfol iawn o ysgrifennu caneuon, fodd bynnag, mae iddo bedwar anfantais sylweddol:

– sy'n pennu'r ffordd y mae'r awdur tablature yn chwarae

– wedi'i ysgrifennu ar gyfer yr offeryn a ddewiswyd

– ddim yn ystyried yr union nodiant rhythmig

– sy'n pennu'r man lle bydd y sain yn cael ei chwarae

Nid yw nodiant tablature (wedi'i wneud yn broffesiynol) yn ddim amgen na chyfieithu dehongliad y rhan offeryn yn bapur. Gall hyn fod yn fantais yn ogystal ag anfantais. Os ydym am ail-greu cân fel y chwaraeodd yr awdur hi, tablature yw'r offeryn cywir. Mae'n cymryd i ystyriaeth lyfu technegol, y ffordd o byseddu, yn ogystal â blasau deongliadol (vibrato, tynnu i fyny, sleidiau, ac ati).

Mae nodiadau yn arwyddbyst, mae tablature yn llwybr penodol. Efallai nad llwybr rhywun yw'r llwybr gorau i chi.

Mae gan ddarllen cerddoriaeth ddalen, ar y llaw arall, y fantais ei fod yn caniatáu i'r cerddor benderfynu drosto'i hun sut i chwarae'r nodiadau. Nodiadau sy'n pennu'r traw, nid eu lleoliad ar yr offeryn. Mae hyn yn arbennig o bwysig i gitaryddion a chwaraewyr bas, oherwydd gellir chwarae'r un sain mewn sawl man gwahanol ar y byseddfwrdd. Mae'r cerddor yn penderfynu drosto'i hun pa byseddu sy'n gyfleus iddo.

PS. ar gyfer gitaryddion a baswyr

Dylid crybwyll yr agwedd sonig hefyd. Sain A na strunie G mae ganddo timbre gwahanol i'r un nodyn a chwaraeir ar y llinyn D. Mae hyn oherwydd hyd gwahanol y llinyn gweithredol a'u trwch. Ei roi ar waith, sain A chwarae ar linyn G, yn cael mwy o ymosodiad, clywir mwy o “linyn” (human metelaidd), mae'n rhoi effaith ofodol fwy agored. Ond A zagrane a strunie D mae ganddo liw mwy darostyngedig, byr, cryno, meddal.

Mae darllen cerddoriaeth ddalen yn gofyn am aberth

Mae cerddoriaeth ddalen yn iaith sy'n werth ei dysgu, ond nid yw'n orfodol. Mae'n ehangu eich gorwelion, ond fel unrhyw iaith, mae'n cymryd ymdrech i ddysgu.

Mae darllen cerddoriaeth ddalen yn gofyn am wybod:

1. recordio synau mewn gwahanol allweddi,
2. cofnodi rhaniadau rhythmig,
3. cofnodi ffurfiau cyfansoddi,
4. lleoliad synau ar yr offeryn,
5. eich galluoedd technegol.

Wrth geisio ennill y sgil hon, rydym yn datblygu:

1. ymwybyddiaeth gerddorol – mae’r nodiadau’n dweud wrthym ble i fynd, ond mater i ni yw sut i wneud hynny,
2. defnyddio iaith cerddorion – cyfathrebu da (yn enwedig yr un cerddorol) yw sail gwaith tîm,
3. ymwybyddiaeth o'r rhythm,
4. techneg y gêm.

Dysgu darllen cerddoriaeth ddalen

1. Ymgyfarwyddo â'r ddamcaniaeth. Os ydych chi'n ddechreuwr defnyddiwch llyfrau cerdd, llawlyfrau cerdd, yn ddelfrydol y rhai sy'n ymwneud â'ch offeryn. Fodd bynnag, os ydych yn gwybod enwau'r synau a'u lleoliad ar yr offeryn, mynnwch eiriadur cerddoriaeth, ee Geirfa gerddoriaeth (cyhoeddwyd gan PWM, gan Jerzy Habel). 
2. Rhannwch eich dysgu yn ymarferion sy'n ymwneud ag adnabod synau a darllen y rhythm.
   1. Adnabod synau – cymerwch lyfr nodiadau a darllenwch y nodiadau fesul un gan ddweud eu henwau. Mae hefyd yn werth dod o hyd i'r synau hyn ar eich offeryn. Amcan: Adnabod a darllen traw nodiadau o'ch pen heb feddwl.
   2. Darllen y curiad - yn ôl y rheolau a eglurir yn y gwerslyfrau, ceisiwch dapio neu ganu ar ôl 1. curiad y darn. Dim ond pan fyddwch chi'n teimlo eich bod chi eisoes yn rhugl mewn cyfnod penodol, symudwch ymlaen i'r bar nesaf. SYLW! Ymarferwch yn araf a defnyddiwch hi i wneud hynny metronome. Gallwch hefyd dapio / jerk curiad ar un nodyn ar eich offeryn. Amcan: tapio'n llyfn, canu rhythmau ar gyflymder araf.
3. Dysgu gyda'r offeryn. Ar ôl ennill y sgiliau uchod, rydym yn cyfuno'r ddau ymarfer blaenorol.
   1. Mewn tempo araf, ceisiwn ddarllen 1 bar o'r nodiant. Rydyn ni'n dysgu nes i ni ddechrau ei chwarae'n llyfn.
   2. Ar ôl dysgu'r bar nesaf, rydyn ni'n ei gyfuno â'r un blaenorol. Rydyn ni'n ailadrodd y weithdrefn hon nes i ni ddysgu'r darn cyfan.

Dysgwch fariau newydd bob dydd, hyd yn oed os nad yw'r bariau blaenorol 100% yn llwyddiannus eto. Mae hon yn broses hir ac mae angen gwaith systematig. Felly, dymunaf lawer o amynedd a dyfalbarhad i chi yn yr ymarferion. Rwyf hefyd yn aros am adborth ar yr erthygl. Rwy’n hapus i ateb cwestiynau amrywiol, ond hefyd yn gwrando ar eich sylwadau.