Triphlygau
Cynnwys
Beth sydd ei angen i wneud alaw yn fwy anarferol, hardd?
Gadewch i ni fynd yn ôl at hyd y nodiadau. Tan yr erthygl hon, rydym wedi ystyried cyfnodau sy'n lluosrifau o ddau. Mae opsiwn arall ar gyfer dynodi cyfnodau “ffracsiwn”. Mae hwn yn bwnc pwysig, ond yn un syml.
Triphlygau
Edrychwn ar y llun (mae'r tripledi wedi'u cylchu mewn sgwariau coch):
Ffigur 1. Tripledi
Sylwch: mae hyd pob nodyn yn yr enghraifft yr un peth – wythfed nodyn. Dylai fod 8 ohonynt mewn mesur (ar amser o 4/4). Ac mae gennym ni 10 ohonyn nhw. Y tric yw ein bod ni'n defnyddio tripledi. Rydych chi eisoes wedi sylwi ar y sgwariau coch. Mae ganddyn nhw 3 wythfed nodyn. Mae tripledi o nodau yn cael eu huno gan fraced â'r rhif 3. Dyma'r tripledi.
Gadewch i ni ddelio â hyd y tripledi. Ffordd syml o gyfrifo hyd yw fel a ganlyn. Edrychwn ar hyd pob nodyn yn y tripled: yr wythfed ( ). Mae nodau tripled yn cael eu chwarae er mwyn chwarae 3 nodyn yn gyfartal yn yr amser a neilltuwyd ar gyfer dau nodyn. Y rhai. mae pob nodyn o'r tripled a ddangosir yn yr enghraifft yn swnio ychydig yn fyrrach (o 1/3) nag y mae'r wythfed hyd i fod fel arfer. Dyna pam yn yr enghraifft rydyn ni'n chwarae 2 nodyn yn gyntaf, ac yna'n symud ymlaen i dripledi: Byddwch chi'n clywed bod yr egwyl amser rhwng y nodau acennog yr un peth!
Edrychwn ar y llun:
== _
Ffigur 2. Hyd y tripledi
Mae'r tripled yn cynnwys 3 wythfed nodyn. O ran hyd, maent yn swnio'r un peth â 2 wythfed neu 1 chwarter. Cliciwch ar y llun uchod a gwrandewch. Rydym wedi gosod acenion arbennig ar nodiadau. Yn y ffeil midi, mae nodau acennog yn cael eu mwyhau gan symbal i'w gwneud hi'n haws i chi glywed sut mae'r 2 nodyn cyntaf ac yna 3 yn ffitio mewn rhythm gwastad.
Dylid nodi y gall seibiau fod yn bresennol mewn tripledi. Bydd hyd y saib yn cael ei fesur yn yr un modd â hyd y nodyn sydd wedi'i gynnwys yn y tripled.
Ffigur 3. Seibiannau mewn tripledi
A ydych chi fwy neu lai wedi delio â thripledi? Gadewch i ni edrych ar un enghraifft arall. Gadewch i ni gymryd unfedau ar bymtheg fel sail. Bydd hyd y tripled yn cyfateb i ddau unfed ar bymtheg neu un wythfed, sef yr un peth.
Ffigur 4. Enghraifft o dripledi
Yn union fel yn yr enghraifft flaenorol, rydyn ni'n chwarae'r nodau yn gyntaf mewn parau ac yna mewn tripledi. Yma hefyd rydym yn gosod acenion a hefyd yn chwarae gyda symbalau. Mae'r enghraifft sain yn ddigon cyflym (wedi'r cyfan, mae'n unfed nodyn ar bymtheg), felly (i'w gwneud hi'n haws ei deall) rydyn ni'n tynnu rhan drwm yn y llun. Mae dwy linell fertigol yn yr allwedd - dyma'r allwedd ar gyfer y rhan taro. Mae croesau yn dynodi trawiadau ar symbalau, mae'r hydoedd yr un fath ag mewn nodiant cerddorol arferol.
Ar y glust mae'n amlwg bod tripledi'n cael eu chwarae'n gyflymach. Gallwch weld yn y lluniad rhan drwm fod y pellteroedd rhwng taro symbal (a nodau acennog) yr un peth. Mae'r pwyslais yn gyfartal.
Nawr rydych chi'n gwybod beth yw tripledi, sut maen nhw'n cael eu dynodi, sut maen nhw'n cael eu chwarae. Fel rheol, maen nhw'n dweud bod tripled yn cael ei ffurfio trwy rannu'r prif hyd yn dair rhan yn lle dwy. Yn yr hyn sy'n dilyn, byddwn yn defnyddio'r diffiniad hwn.
cwintol
Mae Quintole yn cael ei ffurfio trwy rannu'r prif hyd yn 5 rhan yn lle 4 rhan. Popeth - trwy gyfatebiaeth â'r tripledi. Fe'i dynodir yn yr un modd â'r tripled, dim ond y rhif 5 sy'n cael ei roi:
Ffigur 5. Quintole
Dyma enghraifft o bumed:
Ffigur 6. Enghraifft Quintole
Sextol
Mae'r sextol yn cael ei ffurfio trwy rannu'r prif hyd yn 6 rhan yn lle 4 rhan. Mae popeth trwy gyfatebiaeth. Ni fyddwn yn gorlwytho'r erthygl gydag enghreifftiau sydd eisoes yn glir ymlaen llaw.
Septol
Mae'r septol yn cael ei ffurfio trwy rannu'r prif hyd yn 7 rhan yn lle 4 rhan.
Deuol
Mae'r ddeuawd yn cael ei ffurfio trwy rannu'r prif hyd â dot (er enghraifft: ) yn 2 ran.
Cwartol
Mae'r chwartol yn cael ei ffurfio trwy rannu'r prif hyd gyda dot yn 4 rhan.
Yn eithaf prin, ond mae rhaniadau'n rhannau llai: yn 9, 10, 11, ac ati. Gall nodyn o unrhyw hyd weithredu fel y “prif hyd” ar gyfer rhannu.
Canlyniadau
Daethoch yn gyfarwydd â thripledi (quintoles, ac ati), deall beth ydynt, gwybod eu dynodiadau a dychmygu sut maent yn swnio.